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启蒙推动下的欧洲文明

启蒙推动下的欧洲文明

定 价:¥19.80

作 者: 高九江著
出版社: 华夏出版社
丛编项: 欧洲文明的历程丛书
标 签: 启蒙运动

ISBN: 9787508019666 出版时间: 2000-01-01 包装: 平装
开本: 20cm 页数: 398 字数:  

内容简介

  名垂青史的欧洲启蒙时代,是新兴资产阶级彻底摧毁宗教神权,猛烈抨击封建专制统治,全面构建资产阶级“理性王国”,创造辉煌启蒙文明的伟大时代。

作者简介

  易杰雄,男,1945年生,江苏南通人。1969年毕业于北京大学哲学系心理学专业。毕业后到河北省承德地区《承德日报》等单位从事理论宣传工作。1978年回北大攻读马克思主义哲学研究生课程。1981年毕业,获硕士学位,留校任教。现为北京大学社会发展研究所教授。著有《列宁〈哲学笔记〉研读》、《马克思主义哲学在当代苏联的发展》、《赫鲁晓夫:功大于过》等,在国内外发表“哲学基本问题的表述问题”、“中苏(俄)两国改革路线比较”、“道德中心主义与社会进步”等论文100多篇;主编过《世界十大思想家》、《现代世界十大思想家》等从书。

图书目录

     目 录
   代总序:博采众长 加速文化现代化(易杰雄)
   第一章 波澜壮阔的思想解放运动
    ——启蒙运动
    一 两姊妹:文艺复兴、启蒙运动
    1.启蒙运动是文艺复兴运动的继续
    2.启蒙文明是文艺复兴文明的发展
    二 启蒙运动的历史画卷
    1.英国:启蒙运动的发源地
    2.法国:启蒙运动的主战场
    3.启蒙浪潮在欧美的扩展
    三 “理性王国”的设计者
    1.启蒙运动杰出的思想先驱——洛克
    2.启蒙运动的开路先锋——梅叶
    3.启蒙泰斗和领袖——伏尔泰
    4.杰出的启蒙思想家——孟德斯鸠
    5.激进的民主主义者——卢梭
    6.百科全书派中的唯物主义哲学家——拉美特利
    狄德罗、爱尔维修、霍尔巴赫
    四 启蒙推动下的西方文明
    1.资产阶级文明的累累硕果
    2.历史局限性
   第二章 一切都要经过理性法庭的审判
    ——高扬理性的启蒙哲学
    一 启蒙哲学的理性精神
    1.中世纪:“非理性的时代”
    2.18世纪:“哲学的世纪”
    3.18世纪法国唯物主义
    二 宇宙是一架机器
    ——机械唯物主义自然观
    1.砸烂“发疯的钢琴”
    2.从自然本身说明自然
    3.宇宙无需“第一次推动”
    4.物质的持续性和广袤性
    三 感官就是我的哲学家
    ——感觉主义认识论
    1.感觉是一切知识的源泉
    2.思维是认识的“引导者”
    3.真理:哲学的归依
    四 人性与神性的对抗
    ——人道主义历史观
    1.转向人的哲学
    2.抽象的人性论
    3.“人是环境的产物”
    4.“意见支配世界”
   第三章 科学的春天
    —一埋葬神学的科学
    — 科学与神学、理性与神性的较量
    1.宗教神学溃不成军
    2.科学:从婢女到主人
    二 科学和无神论、唯物主义的结盟
    1.无神论的隐蔽形式——自然神论
    2.刺向宗教神学的利剑——法国唯物主义者战
    斗的无神论
    3.科学与无神论、唯物主义联姻
    三 17和18世纪科学的巨大成就
    1.经典力学大厦的奠基人
    ——牛顿
    2.处在襁褓时期的物理学
    ——光学和电学的发展
    3.拨开炼金术的迷雾——波义耳的化学元素论
    4.摧毁燃素说的武器
    ——拉瓦锡的氧化学说
    5.生物科学的先驱
    ——哈维 沃尔弗 林耐
    6.数学的伟大成就
    ——微积分的产生和发展
    7.打开形而上学自然观的第一个缺口
    ——康德星云假说
   第四章 艺术家头脑中的理性宫殿
    ——启蒙时代的艺术
    一 文学艺术
    1.英国启蒙文学巨匠——笛福 菲尔丁
    2.法国四大启蒙作家
    ——伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 狄德罗
    3.德国启蒙主义文学天才
    ——莱辛 歌德 席勒
    二 造型艺术
    1.绘画
    2.雕塑和建筑
    三 音乐艺术
   第五章 “教育万能”
    ——启蒙时代的教育
    一 资本主义教育的形成
    1.17和18世纪的英国教育
    2.启蒙时代的法国教育
    3.法国大革命时期的教育
    二 新教育体系的构想
    1.洛克:绅士教育
    2.卢梭:自然教育
    3.伏尔泰:“自由人”教育
    4.爱尔维修:“教育万能”
    5.狄德罗的教育思想
    三 启蒙时代教育评说
   第六章 “博爱”的光环
    ——功利主义的道德观念
    一 冲破封建宗教道德牢笼
    1.把人道从神道中解放出来
    2.砸碎禁欲主义枷锁
    3.戳穿为道德而道德的谎言
    二 “理性王国”的道德新秩序
    1.人性——道德的根据
    2.功利——道德的基础
    3.利己——道德的核心
    4.博爱——道德的途径
    5.爱情婚姻道德新观念
    三 功利主义道德评析
   第七章“理性王国”的政治宣言
    ——天赋人权的政治文明
    一 专制是不合理性的非人政治
    1.封建专制的深刻危机
    2.对封建制度的无情批判
    二 新兴资产阶级的政治蓝图
    1.自由:“有权从事一切无害于
    他人的行为”
    2.平等:等级特权的克星
    3.人权:不可剥夺和转让的
    “自然权利”
    4.民主:“主权在民”
    5.法制:“法律面前人人平等”
    6.国家:社会契约 三权分立 君主立宪 共
    和政体
    三 理性政治评判
   第八章 新经济时代的曙光
    ——启蒙时期的经济发展
    一 启蒙文明的社会经济基础
    1.文明的基石
    2.在“第一小提琴”背后
    二 资本主义商品经济的发展
    1.资本主义经济“法术”般
    发展的前奏
    2.产业革命正在孕育
    3.新经济文明的两重性
    三 富有经济启蒙意义的政治经济学
    1.重农学派
    2.魁奈和他的“自然秩序”论
    3.杜尔阁的经济改革
   第九章 开辟了人类历史新时代的伟大革命
    ——法国大革命
    一 法国大革命的根源
    1.封建王权的专制和腐败
    2.新经济与旧制度的矛盾
    3.启蒙思想的孕胃和催化
    二 大革命历史巡礼
    1.捣毁巴士底狱
    2.革命的上升线
    3.妇女在大革命中的作用及其
    女权运动的兴起
    4.资产阶级革命的政治纲领
    ——《人权宣言》
    5.大革命中诞生的根本大法——的791年宪
    法》《1793年宪法》
    三 一代风云人物——罗伯斯庇尔
    1.叱咤风云的政治领袖
    2.卢梭学说的信奉者和实践家
    四 “一次壮丽的日出”
    尾论 他山之石可以攻玉
    ——启蒙运动给我们的启示
    一 启蒙:社会文明发展的加速器
    1.从西方三大启蒙说起
    2.启蒙是文明程度的一种标志
    3.启蒙是文明发展的有力杠杆
    4.献身新的启蒙时代
    二 吸取西方启蒙文明精华 加速社会主义文明
    建设
   后 记
   附录:参考书目
   

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