使孩子聪明的心理战术

开场白孩子聪明与否取决于L．理战术的好坏
第一章 尽情玩耍，好好学习是锻炼头脑的最佳方法（本章开场白）
1 孩子的头脑越用越聪明
2 “尽情玩耍，好好学习”是锻炼头脑的最佳方法
3 父母的一点启示，孩子的玩耍可成为高智力游戏
4 孩子玩得起劲儿时，任何善意的劝告均有害
5 有时，取下附在玩具上的使用说明书让孩子自己去玩
6 现成的玩具不给孩子为好
7 只给一件玩具，与同时给多种玩具可交替进行
8 改变一件玩具的位置，想出新的玩法
9 玩具以略为少些为好
10 手工折纸，孩子会折会打开乃是智力游戏
11 在室内游戏时，教孩子“只在心中叫且慢
12 “接尾令”游戏可锻炼迅速反应
13 “神经衰弱”游戏，可以强烈刺激孩子的头脑
14 将棋，不动棋子而思考时才有意义
15 “比赛”，执着于“取胜”，可使精神集中
16 围棋是提高算术成绩最好的玩具
17 “捉迷藏”，在捉之前，用语言来猜，也是训练思考的方法之一
18 “乘车游戏”，父母扮演无票乘客
19 对孩子来说，到处乱扔也是一种头脑活动
20 常常让孩子自己整理破烂东西可刺激其智力
21 “扮演角色”可提高孩子的想像力
第二章 思考的机会是锻炼头脑的机会（本章开场白）
22 “思考”可使人去想如何做才能取得好的结果
23 积极地向孩子提出“难题”“让宝贝孩子外出见见世面”
24 对面临困难的孩子，决不能用“结论”去帮助
25 记忆是反复忘记的产物
26 对困难问题，不指出错误，只赏识其正确部分
27 不论如何进行测试训练，只能培养出测试训练型的头脑
28 禁止自言自语，如同命令孩子“别思考啦”
29 用父母的道理来说服孩子，有损孩子头脑中的论理性
30 不规定目标，让孩子自己去发现
31 反复进行“这个”、“哪个”、“什么”的教育，自然地提高孩子思考力
32 斥责孩子，选择时机重于内容
33 教孩子想学的东西，但不宜过早
34 在兴趣正浓时，使其思考中断
35 把物品的名称告诉孩子，使之具有辨别能力
36 教文字时，先教汉字而不是平假名
37 教汉字的读法，先从身边的具体东西着手
38 全部记住五十音，意义不大
39 开始教孩子数数，要把不同种类的东西掺杂起来
40 先让念数，孩子不能理解数
41 孩子画画，不论是多“蹩脚的画”，也要问问，你画什么
42 孩子开始学画，有时可提供三角形的画纸
43 背诵俳句有助于锻炼记忆力
44 一张报纸可成为促进孩子智力发展的种种材料
45 让孩子喝桔子水，每次要使用形状
……
第三章 是否给头脑提供了良好的环境和充分的营养
第四章 一言申斥引起孩子自卑