在本教材的编写过程中，作者试图通过纵横两条主线来阐述管理学的基本原理。在纵的方面以历史发展为线索，介绍和剖析管理理论与实践发展过程中的一些主要的理论家、实践家及一些重要的历史事件，使学生能了解管理理论发展的过程及不同时期、不同观点、不同学派的管理理论，从而提高学生认识管理活动内在规律性的能力。在横向方面，我以管理的职能为基本框架来阐述管理学的基本原理。在这方面，我接受了管理职能学派的观点，即认为管理是一个过程，而管理者就是在这个过程中重复地履行各种管理职能。在这本书中，我着重阐述了管理的计划职能、组织职能、领导职能和控制职能。如果说，从横向方面对管理职能的阐述是从静态的角度来探讨管理活动的内在规律性的话，那么，从纵向方面对管理理论与管理实践的发展历史的介绍与剖析，则是从动态的角度来探讨管理活动的内在规律性。前者给予人们更多的是结论，它把人们在长期的管理实践中所形成的如何进行有效的计划、组织、领导与控制的管理经验加经系统化与理论化，从而帮助人们掌握进行有效管理的最基本的原理。而后者给予人们更多的思考。它通过比较与分析，帮助人们拓宽管理思路，树立正确的管理思想观念，提高对管理活动内在规律性的认识。在本书中，作者引用了许多国内知名的专家学者的管理思想与观点，特别是国外的许多著名管理学家的管理忠实地反映管理先辈的思想与观点，我在书中尽可能地采用原文引用的办法，并尽可能地在书中注明引用的出处。这也就使得书中有些地方的行文显得晦涩。当然，书中所出现的错误与不当之处，则完全应由我来承担责任。
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