这不是一本“小朋友看图说话”，而是面向具有一定英语基础的英语学习人员撰写的“口语”学习书籍。本书的阅读者不应仅是孩童，而是具有一定分析、思维和观察能力的所有英语口语学习者。本书的撰写是以认知语言学为理论基础，以实际课堂教学为导向而完成的。在英语专业的口语教学中，我们发现传统的口语教材均以对话或短篇文章形式出现。这样使得口语教学显得很被动、很死板。学生也只是通过背诵的方法进行口语操练和巩固。本书将通过图片的形式把被动变为主动，让学生在观察图片和分析图片的过程中用英语去描述图片中人物、事件、地点或编造故事，充分发挥学生的想像力和主观能动性，在对事物的认知过程中学会用英语流利表达思想。本书的宗旨在于让学生能够主动起来，带着求知欲去学习，带着动力去认知，带着目的去练习，在趣味中学会英语口语。本书首创以图片为导引，从认知的角度挖掘学习者的想像力，改被动的口语学习为主动学习，在主动的思维运动中运用英语，用英语思维，使得英语学习者有身临其境之感觉，从而培养英语学习者的口语流利程度。分析图片直观、易投入、富有趣味性，这改变了传统的口语学习模式。国内的传统口语教材均以英汉（即先英语后汉语）形式出现，而本书则先提供汉语导引词汇和词组再给英语词汇和词组，这样比较符合中国人的学习习惯。因为根据认知语言学理论，外语的学习是建立在母语的认知基础上的，所以中国人对于英语口语的学习认知过程是要找到英语的对等说法，而不是先学习英语再反过来和汉语对等。
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