教师教育课程的国际比较

比较篇
美国教师教育课程设置
一、教师教育的目标
二、课程设置
三、几点思考
英国教师教育课程设置
一、教师教育现状
二、教师教育课程
三、分析与借鉴
法国教师教育课程设置
一、师资培训大学级学院（IUFM）的体制
二、国民教育部关于小学实习教师职业能力的制定
三、IUFM的课程设置
四、培养教师－职业者：法国当前师范教育研究的导向及其启示
德国教师教育课程的现状及其趋势
一、教师教育的现状
二、教师教育课程设置
三、教师教育课程的改革趋势
四、对教师教育课程的思考
日本教师教育课程的现状及其趋势
一、教师教育的现状
二、教师教育课程设置
三、教师教育课程的趋势
中国教师教育课程设置的现状及某课题
一、教师教育的目标
二、教师教育课程设置
三、教师教育课程设置中存在的问题
四、面临的课题
教师教育课程的国际比较
一、教育改革与教师教育
二、教师教育的现行体制
三、教师教育的课程内容
四、教师教育的改革趋势
案例篇
日本教师教育中课程专业化发展的特征
一、教师专业发展的理论
二、教师教育中课程专业化发展的特征
日本“四·二制”教师教育课程
一、改革的理念和基本方针
二、初等教育教师培养课程的改革
三、研究生院硕士课程改革方案
四、“四·二制”教师培养课程改革的构想
五、学校教育研究中心的改革
六、附属学校的改革
德国波茨坦高等师范教育模式的课程构想
……
教师继续教育的校本课程
思考篇
对我国教师教育课程设置的思考