研究性学习的理论与实践

绪论
第一章　研究性学习的内涵
第一节 作为学习方式的研究性学习
第二节 作为教学策略的研究性学习
第三节 作为课程的研究性学习
第二章　研究性学习的历史考察
第一节 研究性学习的历史发展概述
第二节 中国教育史上的研究性学习思想
第三节 外国教育家的研究性习思想
第三章　研究性学习的理论基础
第一节 新知识观：研究性学习的知识论基础
第二节 新学习观：研究性学习的学习论基础
第三节 新课程观：研究性学习的课程论基础
第四节 主体性教育：研究性学习的课程论基础
第四章　研究性学习的价值
第一节 研究性学习的教学价值
第二节 研究性学习的发展价值
第五章　研究性学习的机制
第一节 研究性学习中主体参与的内涵与特点
第二节 研究性学习中主体参与的系统结构分析
第三节 研究性学习中主体参与策略
第四节 计算机网络教学中研究性学习的主体参与
第六章　研究性学习的基本模式
第一节 理论——实践模式
第二节 问题探讨模式
第三节 课题研究模式
第四节 国外有代表性的研究性学习模式
第七章　研究性学习的教学策略
第一节 教学策略概述
第二节 研究性学习的教学策略理念
第三节 研究性学习的具体教学策略
第八章　研究性学习与计算机网络
第九章　研究性学习与文献资料查阅
第十章　研究性学习的评价
第十一章　研究性学习的方法论指导
附录
参考文献
后记