七九年以来，我们瑞典语专业一直在引用瑞典对外文化交流协会提供的原版材料，教师和学生在使用过程中总觉得不太方便，似乎缺点什么。近年来，随着中、瑞两国各领域交流的增加，特别是随着我国赴瑞典进修、留学人员的增多，我们教研室经常收到来自全国各地的电话或信函，人们想要购买瑞典语教材。客观需要把瑞典语教材的编写工作提到了我们教研室的科研日程上来。本书是大学瑞典语专业基础阶段教材，拟编四册，每册学一个学期。编写过程中考虑到了社会上自学人员的需要与特点，因此也可用作自学教材。本书第一、二册根据中国人学习瑞典语的弱点，着重培养学生的听、说能力，首先是口语交际的能力，同时注意读、写能力的训练。这里就第一册的情况加以简单说明。全书共十五个单元。前四个单元为语音阶段，每个单元从音素入手，并附有简单的句型。每个单元的后边都有注释，对语音及有关的语法现象予以文字说明。教学经验证明，语音对初学者来说十分重要，所以语音训练贯穿全书。从第五单元起，每课都有对话课文（1—3段不等）、主课文（1—2段），围绕一个或几个语法现象展开，目的在于训练学生的瑞典表达能力和掌握语法概念。从第十单元起每课还配有与主课文相关的阅读课文，起到复习和扩大的作用。每个单元的体例是这样的：（一）日常用语（以问候和课堂用语为主）；（二）句型（起每单元语法现象的提示作用）；（三）会话；（四）课文；（五）课文注释（包括有些简单语法现象说明）；（六）语音（包括语调训练）；（七）语法（包括构词法）；（八）练习（语音、语法、词汇、句型等练习）教学过程中，练习部分教师可视具体情况增减。第一册全部词汇量约一千个。考虑到学生以后阅读原文参考书的需要，讲到的语音、语法等内容全都配有瑞典文标题。根据中国人学习瑞典语的特点和困难，本书对语法的一些项目进行了分散处理，有的提前，有的推后。学习和教学过程中，也可视情况进行必要的调整。
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