人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校

总序
译者前言
志谢
全书概要
改变学习概念的五大主题
专家行为
学习的迁移
儿童学习者
儿童心理与大脑的平衡发展
学习环境设计
有效教学
新技术
为了未来的研究
第一部分 导论
第一章 学习：从猜测到科学
焦点：人、学校和学习的潜能
学习科学的发展
本书结构
参考书目
第二部分 学习者与学习
第二章 专家与新手的差异
有意义的信息模式
知识的组织
情境与知识提取
顺畅提取
专家与教学
适应性的专门知识
小结
参考书目
第三章 学习与迁移
促进初始学习的因素
影响迁移的其他因素
学习是原有经验的迁移
第四章 儿童是怎样学习的
婴儿的能力
特惠领域的早期能力
学习和元认知策略
儿童的智力观和学习观：学习和理解的动机
指导儿童的学习
小结
参考书目
第五章 心理与大脑
大脑：学习的基础
经验与环境对大脑发展的影响
教学在大脑发展中的作用
记忆与大脑加工
小结
参考书目
第三部分 教师与教学
第六章 学习环境设计
第七章 有效教学：历史、数学、科学示例
第八章 教师的学习
第九章 技术支持下的学习
第四部分 学习科学未来发展走向
第十章 结论与建议
委员会委员和成员的个人简介
索引