素质教育课堂优化策略

第一章 教学模式谫论
一、教学模式的定义分析
二、教学模式的构成要素
三、研究教学模式的意义
四、教学模式与教学方法的关系
第二章 我国中小学常用教学模式
一、传递一接受式教学模式
二、自学一辅导式教学模式
三、引导一发现式教学模式
四、情境一陶冶式教学模式
五、示范一模仿式教学模式
六、寻思一点拨式教学模式
七、参与一活动式教学模式
附：中外教学模式比较与述评
第三章 语文教学最优化模式
[中学语文]
一、“层层深入，以线穿珠”式教学模式
二、“整体把握，具体分析”式教学模式
三、引探式教学模式
四、导学式教学模式
五、导读式教学模式
六、三读式教学模式
七、四步法教学模式
八、五步三读教学模式
九、六步审美教学模式
十、单元整体比较导学模式
十一、单元四步教学模式
十二、反刍式单元阅读教学模式
[小学语文]
十三、二段七步教学模式
十四、三段学导式教学模式
十五、四步阅读教学模式
十六、五步自读教学模式
十七、七步阅读教学模式
十八、小学作文五段十环教学模式
第四章 思想政治课教学最优化模式
[中学思想政治]
一、中心概念辐射教学模式
二、两步七环节教学模式
三、三段二级教学模式
四、四步通理教学模式
五、“读、议、讲、练”四字教学模式
六、三段六步教学模式
[小学思想品德]
七、角色扮演教学模式
八、活动游戏教学模式
九、讲解议论教学模式
十、故事讲述教学模式
十一、行为训练教学模式
十二、三步六环教学模式
十三、四环节教学模式
十四、五段式教学模式
第五章 英语教学最优化模式
一、直接拼音教学模式
二、新授课“RPCPC”教学模式
三、“识记、操练、交际”教学模式
四、“总分综”式四步教学模式
五、五环节教学模式
六、双六式教学模式
第六章 数学教学最优化模式
[中学数学]
一、引探式教学模式
二、目标启导式教学模式
三、尝试指导与效果回授教学模式
四、双课双联教学模式
五、三思三探式教学模式
六、“观察、论证、比较、应用”四步教学模式
七、引疑五步法教学模式
八、六环节教学模式
[小学数学]
九、“寓教于乐、当堂达标”教学模式
十、启发式目标教学模式
十一、整体结构教学模式
十二、“看、想、画、算”四步教学模式
十三、五阶段教学模式
第七章 理化教学最优化模式
[物理]
一、物理目标教学模式
二、物理启发式综合教学模式
三、物理探索性实验教学模式
四、物理四环节教学模式
五、物理五环节教学模式
[化学]
六、化学导学式教学模式
七、化学“激疑、导读、讨论、归纳”教学模式
八、化学“激趣、明理、应用、反馈”教学模式
九、化学引导探究教学模式
十、化学四环节教学模式
十一、化学五习教学模式
第八章 其他各科教学最优化模式
[历史]
一、历史多维信息直观示意教学模式
二、历史自学小结式教学模式
三、历史四环节教学模式
四、历史五步教学模式
[地理]
五、地理目标教学模式
六、地理结构教学模式
七、地理图示教学模式
八、地理“三三制”教学模式
[生物]
九、生物目标教学模式
十、生物探究式教学模式
十一、生物四步教学模式
十二、生物六步教学模式
[音乐、体育、美术]
十三、音乐六阶段教学模式
十四、体育立体式程序教学模式
十五、美术五环节教学模式
十六、低年级美术四步教学模式
附：本书主要参考资料