学科创新教育的理论与实践

定　价：¥13.50

作　者：	张宁主编
出版社：	浙江教育出版社
丛编项：	创新教育丛书
标　签：	创造教育

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ISBN：	9787533839567	出版时间：	2001-07-01	包装：	平装
开本：	21cm	页数：	240页	字数：

内容简介

　　本书论述了学科创新教育的产生与发展，学科创新教育的的基本要素，学科创新教育的特征、基本原则和实践要素，学科创新教育的实践与思考。本书提出的富有新意的见解及有助于我们进一步思考的要旨有：1 要将探索创新教育的重要性放在知识经济万分凸现、社会转型逐渐明朗化、科技发展加速的宏观背景下来认识。2 创新教育主要不是培养儿童青少年具有小发明、小发现、小制作能力的教育，“创新”重在形成对主体而言有新颖价值的心理意义。3 中小学生拥有无限的发展潜能，儿童青少年是天生的“创造发明家”。4 维持性教育与创新性教育是教育连续统一体的两个端点。5 学科创新教育的探索可以从课程、教材、教学、活动、评价、师生主体关系等多种渠道进行。

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暂缺《学科创新教育的理论与实践》作者简介

图书目录

第一章学科创新教育的产生与发展
　第一节　创新教育发展的历史回顾
　第二节　创新教育论产生的现实背景
　第三节　学科创新教育的基本含义和基本理论
第二章　学科创新教育的基本要素
　第一节　学科课程改革
　第二节　学科教学的改革与创新
　第三节　引进现代教育技术
第三章　学科创新教育的特征、基本原则和实践要素
　第一节　学科创新教育的特征
　第二节　学科创新教育的基本原则
　第三节　学科创新教育的实践要素
　第四节　学科创新教育的取向
第四章　学科创新教育的实践与思考
　利用乡土资源　改革幼儿园常识教学
　在科学教育活动中发展幼儿的主动性和创造性
　小学生应掌握的劳动技能的研究与实践
　开放性语文教学的探索
　初中语文创新教育的实践
　高中数学活动设计的研究
　初中数学尝试教学的探索
　初中英语开展创新教育的实践
　政治开展创新教育的实践
　变革初中社会学习方法的尝试
　物理活动化教学的实践与研究
　化学学科在“探索发现”教学中培养学生的创新能力
　小学语文学科创新教育的探索
　创新教育中的误区剖析
　在阅读学中培养学生的创新能力
　小学常识创新教育例谈
　初中美术“三课型”、“五小”特色教学的实践与研究