教育会社与中国教育近代化

　　近代以来，我国教育在各个层面都发生了重大的变革。这与教育会社的推动不无关系。研究教育会社的机理及其活动，有助于正确认识它们在教育近代过程中的地位、作用，也有助于探明近代教育发展的内在机制。《教育会社与中国教育近代化》认为，教育会社有其自身的特征，包括主要活动的教育性，教育活动宗旨有明确性和组织制度的相对健全性等（第一章）。近代教育会社的产生是多因素综合作用的产物，包括（1）清末新教育发展的客观需要；（2）中国文人士子的结构传统；（3）清末其他会社的勃兴；（4）新知识分子群体构成均有一系列的约定，虽然这些约定未心都能付诸实施，但至少在一定程度上对教育会社功能的发挥起着某种保障的作用（第三章）。《教育会社与中国教育近代化》力图以历史主义原理为指导，客观地述评教育会社对近代教育发展的影响。其中第四章分析了教育会社参与普通教育的各种活动，如关注私塾改良、培训新式师资、倡导白话教学、争取教育会社对近代职业教育发展所施加的影响，包括传播职业教育思想、兴办职业学校、在普通学校中推行职业教育、试办职业指导和倡导农业职业教育等。第六章探讨了教育会社对近代学制演变的作用，主要有推动“癸卯学制”和“壬子癸丑学制”的修订、编拟新学制、发起关于新学制的大讨论以及最终促成“壬戌学制”的颁行等。《教育会社与中国教育近代化》主认为，限于种种主客观条件，教育会社的活动存在着宣传主张多而具体实践不足的缺憾，它们关于教育的各种设计也多因时局的制约而被搁置。但它们在改革教育的舆论动员方面，有时甚至在实践示范方面，依然功不可没，对近代教育的发展是作出了重要贡献的。

　　张伟平，1957年生，浙江省浦江县人。教育学博士。1982年毕业于杭州大学教育系。先后获教育学学士、教育学硕士、教育学博士学位。现为浙江省教育学分会常务副会长兼秘书长，杭州师范学院教科院硕士生导师。主要从事课程与教学论、中国教育史的教学与研究工作。先后在《教育研究》、《高等教育研究》等学术刊物上发表论文40余篇；合作出版有《英国教育》、《艺术与人文科学》、《小学教育学》、《复式教学指南》、《现代教育学导论》、《教学的艺术》等6部译著、教材、专著。