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我在何方:一分为三论

我在何方:一分为三论

定 价:¥24.50

作 者: 周德义著
出版社: 湖南人民出版社
丛编项:
标 签: 哲学社会科学

ISBN: 9787543831483 出版时间: 2002-01-01 包装: 平装
开本: 20cm 页数: 394 字数:  

内容简介

  一分为三是人类认识最普遍的规律和最基本的思维方式。黑格尔运用一分为三思想方法,将自己的哲学体系划分为逻辑学、自然哲学和精神哲学三个部分。黑格尔逻辑学,整个的是概念的产生、变化和发展,是矛盾的对立统一和消散,是事物的量变、质变到量变,是运动的肯定、否定和否定之否定的过程,无论是基本范畴和观点,还是认识观和方法论,或者是揭示和阐述的基本规律,乃至是体系构造的基本框架和骨干,都充满着一分为三的辩证思想。“我是谁?我从哪里来?我在何方?”这是自古以来人类不断追寻而又深深困惑的问题。本书从这亘古的疑惑切入,借用传统文化精髓和现代科研成果,以“一分为三”所论及的“关于构造动态的和谐的平衡态”、“关于存在状态的转变”、“关于最佳状态的确认与‘适度’的关系”等论题,对人类自身的定位和对万物的认识找到了新的界定方法和解读方式。

作者简介

暂缺《我在何方:一分为三论》作者简介

图书目录

摘要
第一部分 一分为三规律
“一分为三”的内涵及其阐解
“一”与“三”的逻辑关系
一分为三与一分为二、一分为多的关系
一分为三是中国传统文化的核心和精髓
“一分为三”之模式探析
正确运用“一分为三”规律
关于与“一分为三”相关联的一些辩证范畴
第二部分 一分为三与其他规律的关系
规律及其意义
一分为三与自然规律的关系
一分为三与社会发展规律的关系
一分为三与思维运动规律的关系
一分为三与辩证唯物主义基本规律的关系
第三部分 一分为三应用于社会实践的典型范例
恩格斯《自然辩证法》的“一分为三”思想
毛泽东《实践论》的“一分为三”认识观
邓小平有中国特色社会主义理论包含的“一分为三”
江泽民“三个代表”的重要思想
第四部分 直面现实:一位三分论者的社会关怀
关于“世界”
试论教育督导的价值观及其目标系统与实现的途径
现代教育管理的三元结构模式初探
如何构建理想的平衡系统
关于建设现代中国文化的思考
主要参考文献
英文摘要
附录
后记

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