高等学校计算机科学（专业）教育

修订版序
序
1.学科专业人才培养的回顾与展望
1.1 计算机科学与技术学科专业教育回顾
1.2 国内外计算机科学与技术学科专业教育现状
1.3 国内外学科专业教育与教学研究展望
2.计算机科学与技术：它的意义、内容和方法
2.1 什么是计算机科学与技术
2.2 计算机科学与技术学科发展主线
2.3 计算机科学与技术学科的逻辑基础
2.4 数理逻辑和代数是计算机科学与技术学科的主要基础
2.5 计算机科学与技术学科与其他相关学科的关系
2.6 计算机科学与技术学科的学科形态与核心概念
2.7 计算机科学与技术学科的典型方法与典型实例
2.8 计算机科学与技术学科学科特点、发展规律和趋势
2.9 计算机科学与技术学科知识组织结构及其演变
3.计算机科学与技术学科专业教育与教学改革
3.1 21世纪初学科与社会发展对专业人才的要求
3.2 改革的指导思想和基本原则
3.3 面向21世纪的学科专业人才培养方案
3.4 一引起主要课程内容选择分析
3.5 教学计划与课程体系执行的基本要求
3.6 两种教育模式的双轨运行
3.7 教学过程及其管理的改革
3.8 培养高素质计算机科学与技术学科人才的重要环节
3.9 理解科学与科学素养
4.学科教学计划与课程体系的科学性
4.1 问题的提出
4.2 从系统的角度考察教学计划与课程体系
4.3 学科教学计划与课程体系的设计及其科学性的早期评价
4.4 讨论
5.学科教育与数学质量保证体系
5.1 研究生教学质量保证体系
5.2 本科生教学质量保证体系
5.3 学科教育与数学管理的科学化
6.高等学校管理与人才成长环境
6.1 重新认识高等学校的社会属性和地位
6.2 对一些基本问题的认识和改革措施
结束语
参考文献
致谢