对不少英语专业的学生来说，撰写英语毕业论文是个难关。常常可以看到学生们枯坐案头，面对一个早已定一的题目，冥思苦想，久久无从落笔，其痛苦之状着实令人同情。他们通常所遇到的一个困难是不知道如何论述自己的观点（to develop their ideas）。 这些思想活跃、目光敏锐的年轻人，不乏独到的想法。这些想法如通过分析、比较、联想、鉴别等手段加以扩展，完全可以敷演成一篇很好的文章。但可惜我们的学生，往往三言两语，戛然而止。倒不是他们不想把问题说透，而是缺乏这种论证的能力。总觉得话已说尽，难以再加发挥了。一篇五千六字的英语论文，要写到规定的长度似乎比登天还难。常常怀着焦急拟情，边写边数，却发现总未达到要求；有时为了凑足字数不得不成段引用原文，将文章“放胖”（pad out），有的甚至大段抄袭国外学者的著作，甘冒剽窃（plagiarism）之大韪。因此在毕业论文中，虽然也有观点独到、文思畅达、论述精当的上乘之作，但总的来说，并不太令人满意。 论文写作中还存在着语言表达的困难。学生们无法分辩评论文与一般记叙文的文体差别，而一概以叙述语言甚至口语化的句子来写文学评论，句子结构单调呆板，缺少变化，从头到尾几乎都是主谓宾结构句式，不懂得如何使用各类修饰语使文句摇曳多瓷姿，富有感染力。某些学生通篇幼稚刻板的语句往往与一二句（或一二段）从别处抄来而未注明出处的句子（或段落），形成鲜明的对照，使教师可以轻而易举地看出其中的破绽来。
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