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儿童文艺心理学

儿童文艺心理学

定 价:¥39.00

作 者: 姚全兴著
出版社: 重庆出版社
丛编项:
标 签: 儿童心理学 文艺心理学

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ISBN: 9787536614024 出版时间: 1990-09-01 包装: 精装
开本: 20cm 页数: 392页 字数:  

内容简介

  本书依据1990版精装本重排增补。它是研究儿童文艺心理问题的学术专著。以新学科创造学为基础,同时把儿童心理学、审美教育学、文艺心理学、思维科学等学科的理论结合起来,全面地、系统地探讨了儿童文艺心理各方面的问题,论述了儿童艺术创造力的机制、特点、表现和作用。还通过国内外许多生动的、典型的事例,介绍了培养儿童审美素质和儿童艺术人才的科学方法。内容翔实而丰富,兼具学术性和实用性。本书是美学和艺术理论研究人员、文艺工作者以及教师和家长理解儿童艺术心理、开发儿童艺术潜能、点燃儿童艺术心灵之火的良好参考书。儿童文艺心理学研究儿童在艺术学习、艺术欣赏和艺术创作过程中的心理现象。它是一种研究儿童在艺术领域内心理现像的心理学,属于心理学的一个新的分支。本书将儿童心理学、审美教育学、文艺心理学、思维科学等学科的理论结合起来,全面地、系统地探讨了儿童文艺心理各方面的问题。具体包括儿童艺术心理的生理机制、儿童艺术心理中的智力因素、儿童艺术心理中的非智力因素、儿童艺术心理中的非智力因素、儿童的形象思维能力等。书中各章节后还附有精彩的案例与点评,以供家长和老师作为参考。

作者简介

  姚全兴,原籍江苏江阴,1942年8月26日出生。1966年毕业于华东师范大学,上海社会科学院哲学研究所研究员、中华美学学会会员、上海市作家协会会员、上海市美术家协会会员,曾任上海市美学学会秘书长。主要研究审美教育学、文艺心理学、创造学和思维科学;在国内率先提出和研究儿童文艺心理学、文艺创造学和审美胎教学说。出版的著作有《中国现代美育思想述评》、《现代女性美》、《胎教的美育原理和方法》、《审美教育的历程》、《儿童文艺心理学》、《生命美育》、《陶冷月艺术评传》等。此外,还发表电影文学剧本《黄泥猴 红泥猴》、散文《我的“文革婚姻”进行曲》、小说《林中小路》等文学作品。收录进《世界名人录》(华人卷)等大型辞书。

图书目录

绪论
 一 心理学和文艺心理学概述
 二 儿童文艺心理学的对象
 三 儿童文艺心理学与其他学科的关系
 四 儿童文艺心理学的方法和意义
第一章 儿童艺术心理的生理机制
 一 艺术心理的生理机制问题
 二 斯佩里的新发现和新理论
 三 右脑功能与儿童艺术心理
 四 右脑功能·音乐美育·儿童创造性发展
  案例与点评 音乐游戏“照镜子”
 五 探究内驱力和自我实现需要
第二章 儿童艺术心理中的智力因素
 一 智力因素概述
 二 感知力
 三 观察力
 四 记忆力
 五 注意力
 六 领悟力
 七 操作能力
  案例与点评 你的脑子和手指没有配合好
第三章 儿童艺术心理中的非智力因素
 一 非智力因素概述
 二 兴趣
 三 情感
 四 意志
  案例与点评 归功于天天坚持练习
 五 性格
 六 品德
第四章 儿童艺术心理中的无意识因素
 一 集体无意识的意义和作用
  案例与点评 女孩作的骑马者的画
 二 个人无意识的意义和作用
 三 美育激发无意识创造潜能
 四 儿童艺术与原始艺术
 五 无意识的生物性和社会性
第五章 儿童的审美感受能力
 一 美育与艺术神童的素质
  案例与点评 “神童”牛牛惊巴黎
 二 儿童的美感培养
 三 儿童的美感内涵
 四 童心和天趣
 五 儿童的美感和艺术思维的独特性
 六 审美素质教育的基本原则
  案例与点评 “他和别的孩子没任何两样”
第六章 儿童的形象思维能力
 一 儿童形象思维的特点
  案例与点评 儿童画的人物像
 二 形象思维和逻辑思维的关系
 三 培养形象思维能力的方法
第七章 儿童的艺术想象力
 一 儿童的联想和想象
 二 儿童的绘画想象力
 三 儿童的音乐想象力
  案例与点评 把感知的“视象”表达出来
 四 儿童的文学想象力
第八章 儿童的表演能力
 一 儿童表演与艺术素质
 二 儿童表演的心理特征
 三 儿童的戏剧游戏能力
 四 儿童表演能力的培养
  案例与点评 智慧不是小聪明
第九章 儿童的艺术创造力
 一 创造力概述
 二 儿童艺术创造力
  案例与点评 蛇的写生变形课
 三 儿童艺术创造力的培养
 四 保护和持续儿童创造活力
 五 儿童艺术创造力的测验和训练
第十章 儿童艺术创造工程
 一 艺术创造工程的原理
 二 儿童艺术的创造思维形式
 三 儿童艺术的创造技法
  案例与点评 学生丁的小红帽故事
第十一章 儿童艺术心理的发展
 一 儿童绘画心理的发展
 二 儿童音乐心理的发展
 三 儿童文学心理的发展
 四 儿童艺术心理发展的类型
  案例与点评 “音乐神童”亚历克斯·普赖尔
 五 儿童艺术心理发展的差异
第十二章 儿童审美器官的培育
 一 视觉器官的审美培育
 二 听觉器官的审美培育
 三 言语器官的审美培育
  案例与点评 小安东尼的语言游戏
 四 通感能力的审美培育
 五 审美器官培育的公共性和专业性
第十三章 遗传与儿童艺术心理
 一 遗传决定论概述
  案例与点评 喜怒哀乐都可遗传
 二 先天素质与儿童艺术能力
 三 获得性状遗传与艺术天赋
第十四章 环境与儿童艺术心理
 一 自然环境
  案例与点评 月亮花——美丽的初体验
 二 胎内外环境
 三 社会环境
 四 心理环境
 五 学习情境
 六 环境综合效应
第十五章 家庭与儿童艺术心理
 一 家庭——艺术的摇篮
  案例与点评 软骨病兄弟踏上音乐殿堂
 二 艺术型家庭的艺术熏陶
 三 家庭艺术条件的创造
第十六章 教育与儿童艺术心理
 一 早期教育与儿童艺术心理
 二 创造教育与儿童艺术心理
 三 创造教育与发现式教学
 四 创造教育和美育的互补
  案例与点评 创造性作文教学课“吹泡泡”
 五 幼儿创造教育理念
  案例与点评 画元宵灯会
 六 创造教育中的语文和作文审美教学
  案例与点评 文学的种子在他们心中萌发
 七 开发儿童潜能的铃木教学法
 八 创造性艺术教学方法
第十七章 游戏与儿童艺术心理
 一 游戏说概述
 二 游戏与儿童艺术创造力
 三 游戏与儿童审美创造性
 四 艺术教学游戏
  案例与点评 修饰了的蒙娜丽莎的画像
第十八章 心理卫生与儿童艺术心理
 一 心理健康
  案例与点评 一张合影
 二 心理承受力
 三 心理治疗
附录
 附录一 胡雨心的现代儿童实验绘画理论
  案例与点评 想象很美妙(胡莹学画)
 附录二 作家 艺术家童年记忆的启示
 附录三 情商教育与创造心理
  案例与点评 瞧,坏脾气就像火山爆发
后记
修订版后记

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