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教育原理

教育原理

定 价:¥11.10

作 者: 陈桂生著
出版社: 华东师范大学出版社
丛编项:
标 签: 教育理论

ISBN: 9787561709269 出版时间: 1998-03-01 包装: 平装
开本: 20cm 页数: 335 字数:  

内容简介

  本书内容包括:教育的简单要素、教育与传播媒介、教育的本质、学校的职能、中国社会主义初级阶段教育理论问题等。

作者简介

暂缺《教育原理》作者简介

图书目录

     目录
   1 教育的简单要素
    引言:分析“教育的简单要素”是从理论上考察教育问题的起点
    一、什么是“教育的简单要素
    二、前人关于教育要素问题的探索
    三、参照马克思分解劳动的思路考察教育问题的尝试
   2 教育过程中的两极:教育主体与客体
    一、教育对象的发现
    二、教育主体职能的分解
    三、教育主体与客体关系的类型
   3 教育资料的构成
    一、作为“教育资料”源泉的文化
    二、从文化资料到“教育资料”:教育资料的构成
    三、“教育资料”:人类教育文明的“测量器”
    四、教育对文化资料的抉择与提炼
    五、教育过程三要素之间的关系
   4 教育组织型式的演变
    一、“学校”的概念
    二、教育形式化(或形式化教育)的发生
    三、教育主体与客体结合方式的变化
    四、教育实体内部结构复杂化
   5 制度化教育的形成
    一、各级学校系统的发生
    二、各类学校系统的发生
    三、制度化教育的形成
    四、教育系统对教育实体、教育过程的影响
    五、教育组织型式演变的趋势
    六、制度化教育在中国
   6 教育与传播媒介
    引言:传播媒介在教育上的意义
    一、有声语言与教育的发生
    二、文字与正式教育的形成
    三、大众传播媒介开辟的教育前景及引发的教育问题
    四、传播媒介在教育上的应用
   7 教育与社会生产力
    引言:教育活动的社会背景问题
    一、考察教育与生产力关系问题的方法
    二、从劳动的技术基础看教育与生产力的关系
    三、从劳动的社会属性看教育与生产力的关系,教育的“生产’属性问题
    四、生产力作为教育占有人口资源与物质资源的限度
    五、教育发展与生产力发展的不平衡状态
    六、教育在现代生产中的地位
   8 教育与社会经济结构
    引言:作为教育活动背景的社会经济结构
    一、考察教育与社会经济结构关系问题的视角
    二、社会经济结构与受教育机会的分配:社会的不平等与教育的不平等
    三、社会经济结构与教育的社会性质:不平等的社会与不平等的教育
    四、社会主义社会的“教育平等”问题
   9 教育与政治
    引言:考察教育与政治关系问题的视角
    一、教育与政治关系的发生
    二、政治作为教育的动因、教育的政治控制与调节
    三、教育中的政治:教育的民主与民主的教育
    四、教育的“政治”属性问题:教育作为“阶级斗争的工具’
    五、教育民主化的实质与趋势
   10 教育与闲暇
    引言:“闲暇教育”:当代教育的新课题
    一、教育与闲暇关系的演变
    二、“闲暇教育”性质的转变
    三、基于现代“闲暇”观念的“闲暇教育
   11 教育的“自我保存”与“自我更新”的属性
    引言:社会中的教育
    一、教育“自我保存”的属性
    二、教育“自我更新”的潜力
    三、教育“自我保存”、“自我更新”与教育战略的确定
   12 教育的本质
    引言:教育本质问题:“教育是什么”“教育应当是什么”
    一、教育的定义问题
    二、近代以来关于教育本质问题的探索
    三、怎样看待教育本质问题
    四、资本主义教育本质
    五、社会主义教育以“人”为本位或以“社会”为本位吗
    六、中华人民共和国开国以来的教育“以社会为本位”吗
    七、我国教育在社会需求与人的发展之间的抉择与统合
   13 教育目的
    引言:“教育目的”的概念
    一、教育目的的抉择
    二、关于教育目的的传统观念与当代思考
    三、教育目的的导向机制
   14 教育的构成
    引言:教育理论上的一个误区
    一、各育的发生,各育在教育构成中地位的变化
    二、在什么意义上分解教育的组成部分
    三、确立“全方位教育”的观念
   15 学校的职能
    引言:研究学校职能问题的方法
    一、学校职能的演变
    二、学校职能的分解
    三、学校职能组合的类型,现代西方学校的异化
    四、资本主义学校职能观的实质及我国社会主义学校职能的价值取向
   16 教育与家庭
    引言:考察教育与家庭关系问题的视角
    一、“家庭教育”的概念
    二、家庭在“教育机构群”中地位的变化
    三、现代家庭与学校职能的错位
    四、家庭教育的趋向
    五、家庭与学校关系形态的演变,“家庭学校’的问世
   17 中国社会主义初级阶段教育理论问题
    一、社会主义教育:新民主主义教育的继续与发展
    开辟具有中国特色的新民主主义教育道路的历史经验
    二、关于社会主义初级阶段教育性质与职能问题的探索
    三、中国社会主义初级阶段教育的新情况与新课题
   〔附录一〕我国近十年间关于若干教育理论问题的论争述评
    1.关于“教育本质”问题的论争述评
    2.关于教育与生产劳动结合问题的论争
    述评
   〔附录二〕本书17个部分中尝试探索与尚待解决的问题
   

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