山乡社会走出的人民教育家：陶行知

    总序/冯天瑜
   一 历史舞台上的“人民教育家”
    1．一个真实的场面
    2．一种特殊的舞台
    3．一段曲折的历史
   二 故土成陶
    1．儒学开基
    2．初兼中西
    3．底色有成
   三 金陵习行
    1．举步适时
    2．并蓄兼收
    3．“知行合一”
    4．晓光初露
   四 海外求知
    1．“西洋”初渡
    2．真经心受
    3．活水流深
   五 立足高校，初试教育改革身手
    1．历史舞台角色定位
    2．高校教改初显身手
    3．应时而动拓展领域
    4．前期理论工程的营造：试验主义教育的阐
    释
   六 尽心团体，谱写教育改进乐章
    1．教育改进事业中的全面出击
    2．中华教育改进社的教育改进
    3．平民教育促进会的平民教育
   七 献身乡村，开拓教育改造新天地
    1．敢拓“未开化的土地”
    2．乡村教育“破晓记”
    3．主体理论工程的建构：生活教育理论的形
    成
   八 拯危机探求新出路
    1．民族出路的探讨
    2．教育出路的求索
    3．政治出路的定向
   九 为抗战积养新国力
    1．纾国难周游列国
    2．守正道苦酬三愿
    3．育英才养蓄国力
   十 争民主再构新体系
    1．教育思想的最后升华
    2．教育事业的最后展现
    3．教育之光的最后归宿
   附录一 陶行知著述目录
   附录二 主要参考资料
   后记