联想英语：学生用书（第一册）

　　《联想英语》以一种融合的学习方法，帮助中学生和教师达到他们的目标并促进其其他各门功课的学习。我们要达到什么目标呢？寓教于乐——愉快的生活和学习有助于将我们的学生培养成为快乐而成功的治学者。提高读写能力——通过阅读和写作提高学生承担挑战性工作的能力。增强集体感——让每个学习者都强烈地感受到集体的存在。在这个集体里，每个人都有自己的权利、责任，并能享用集体提供的资源，感受到集体的温暖。广泛接触——扩大学生的知识面，广泛接触所有对完成预定目标有用的东西，包括科技信息。培养能力——培养学生按自己的理想驾驶生活的能力。根据对语言学习的研究，我们认为“融合的方法”才是最佳的教授和学习的方法。《联想英语》包括以下四种不同的融合方法：各种语言技能的融合我们把对读、写、听、说技能的训练融合在学生的活动中。通过接触真实的文学作品，通过真实的交际活动，通过主动的写作练习，让学生在“完整”的语言环境中学习语言的各个“部分”或种种“技巧”。语言与其他课程内容的融合学习语言最好的方法就是把语言作为一种工具。通过生动的教学，把英语学习和各门功课融合在一起，使我们同时可以达到几个目的。在学习英语的同时，学生可以学习与他们年龄和年级相适应的自然科学、社会科学和文学知识。这样可以帮助他们运用简易的语言来学习新的知识。学生之间的融合本书帮助教师和学生发展成为一个真正的学习集体。在这个集体里，学生和教师利用不同的学习方法，包括许多合作的学习方法，来完成以学生为主体的教学目标。我们意识到学生的语言水平、对各学科的掌声程度各不相同，但是每个学生各有所长，都有在课堂上展示才华的潜能，所以，为学生水平参差不齐的班级提供了多种可供选择的素材和活动。学校与更广阔的社会的融合本书尽量收集各种不同的文化资料和活动，帮助学生发掘本国的文化传统。为了让学生更好地投入到集体学习活动中，本书提供了与社会相关的活动，让学生产生一种社会责任感。这种积极的投入对拓宽学生的知识面和发展他们的语言能力是必不可少的。为了达到这些目标，实现这四种融合，我们利用融合的主题单元作为《联想英语》的基本组织结构。我们的主题是通过不同的方法体现出来。许多单元中，节与节的联系都非常紧密，如“选择食品”这个单元就是一个典型的例子。另有一些单元，如“波”，其各节内容是针对同一主题的不同侧面，但它们之间又有隐含的、非常形象的联系。在所有单元中，学生对所学的内容都会产生丰富的联想，然后通过不同的方法反复运用语言点，更深地理解主题。每个单元提供了多层次的素材，它们融合在一个或者更多的内容里，并且包括下列特征：合作学习的方法；语言点；科学、社会学和文学方面的内容。

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