中国管理教育报告

第1章 引言
1. 1 管理教育的界定
1. 2 中国管理教育的发展
1. 2. 1 发生与发展
1. 2. 2 学科体系和培养层次体系
1. 2. 3 师资队伍
1. 2. 4 以MBA教育为契机的最新发展
1. 3 管理教育所处的背景
1. 3. 1 时代背景——资本. 贸易. 信息的全球化
1. 3. 2 发展背景——知识经济
1. 3. 3 教育背景——全球趋势
1. 4 中国管理教育研究的重大意义
1. 4. 1 中国管理教育面临的挑战
1. 4. 2 中国管理教育的发展方向
1. 4. 3 中国管理教育面临的若干重大问题
第2章 管理教育思想与教学思想
2. 1 导言
2. 2 管理教育的教育思想
2. 2, 1 对教育思想的再认识
2. 2. 2 全人教育基础上的专业教育
2. 3 管理教学思想的现实选择
2. 3. 1 教学思想的长期争论
2. 3. 2 管理教学的建构主义取向
2. 3. 3 管理教学的情境学习思想
2. 4 管理教学法的方法论思考
2. 4. 1 基本的管理教学法
2. 4. 2 案例教学法：有效的知识管理
2. 4. 3 案例教学空壳化的分析
2. 4. 4 批判性思考在管理教学中的缺位
2. 4. 5 在管理中学习管理的其他可能性
2. 5 技术创新：远程管理教学
2. 5. 1 远程教育技术
2. 5. 2 中国管理教育对远程教育技术的强烈需求
2. 5. 3 在远程教育中的管理学习社区
2. 6 结论与建议
第3章 管理教育的体制问题
3. 1 教育管理体制
3. 1. 1 高等教育管理体制的主要类型
3. 1. 2 中国高等教育的管理体制
3. 1. 3 我国现行的高等教育管理体制存在的
主要问题
3. 2 高等教育管理体制与运行机制分析
3. 2. 1 构成要素及其性质和功能分析
3. 2. 2 高等教育管理体制与其他高等教育
体制关系的分析
3. 3 中国管理教育体制中存在的问题
3. 3. 1 管理院校发展不平衡
3. 3. 2 管理教育体系的不合理分割
3. 3. 3 政府计划管理过多
3. 3. 4 中介机构严重不足
3. 4 管理教育机构的结构调整问题
3. 4. 1 影响管理教育层次结构的因素
及其国际背景
3. 4. 2 建立合理的层次结构
3. 5 积极发展多渠道办学
3. 5. 1 民办高等教育的国际背景
3. 5. 2 中国民办高等教育的历史. 特点与趋势
3. 5. 3 中外合作办学是一种特殊形式
3. 6 政策建议
3. 6. 1 转变政府职能, 扩大高校办学自主权,
进行体制内创新
3. 6. 2 引入市场机制, 进行体制外创新,
实现增量发展
3. 6. 3 积极完善市场结构, 逐步推进市场化改革
第4章 财政问题：成本. 收费与政府投入
4. 1 关于教育产业化的讨论
4. 1. 1 相关研究与争论
4. 1. 2 争论的原因
4. 1. 3 可能的解决方案
4. 2 教育成本与收费的实证研究
4. 2. 1 中国管理教育的成本测算
4. 2. 2 中国管理教育财政存在的问题
4. 2. 3 国外高等教育的融资方式简述
4. 3 管理教育中不同领域的产业化问题
4. 3. 1 管理教育的特点
4. 3. 2 管理培训的特点
4. 3. 3 中国企业管理培训的历史与现状
4. 4 总结与建议
4. 4. 1 建立中国管理教育的融资渠道
4. 4. 2 积极培育企业管理培训的巨大市场
第5章 经济发展与管理教育的关系
5. 1 管理教育的经济学研究
5. 1. 1 人力资本理论
5. 1. 2 新增长理论
5. 1. 3 教育平等和效率问题
5. 1. 4 研究方法的意义及局限性
5. 2 美国管理教育与经济发展的关系
5. 2. 1 历史回顾
5. 2. 2 美国管理教育与经济发展关系的定量研究
5. 2. 3 小结
5. 3 中国经济发展与管理教育之间的关系
5. 3. 1 经济结构的变化对人才需求有显著影响
5. 3. 2 经济转型要求管理人才的结构调整
5. 4 企业制度与管理人员培养的关系分析
5. 4. 1 企业制度与管理人员的职业生涯
5. 4. 2 中国企业治理结构的特点
5. 4. 3 治理结构对管理人员培养的制约
5. 4. 4 管理人员培养方式的发展趋势
5. 5 总结
第6章 国际化与本土化的结合
6. 1 国际化的概念及特点
6. 1. 1 概念
6. 1. 2 特点
6. 2 国际范围内典型的管理教育模式
6. 2. 1 美国：MBA专业学位模式
6. 2. 2 日本：公司制职业教育模式
6. 2. 3 德国：融人经济学. 工学的学术型教育模式
6. 3 管理教育发展的影响因素分析
6. 3. 1 经济增长和企业发展促进了管理教育发展
6. 3. 2 企业的治理结构及其公司文化的重大影响
6. 4 加入WTO与中国管理教育的国际化
6. 4. 1 加人WTO对中国管理教育提出的挑战
6. 4. 2 国际化是中国管理教育的必然选择
6. 4. 3 积极借鉴国际经验发展专业学位教育
6. 4. 4 中国管理教育的本土化
6. 4. 5 中国管理教育的国际化要跟踪全球管理
教育模式的演进
6. 5 管理教育国际化的具体措施
6. 5. 1 增强我国管理院校实力, 关键是提高师资水平
和办学灵活性
6. 5. 2 加强学科建设, 增强管理教育发展后劲
6. 5. 3 中国管理教育要根据人才需求变化进行
结构调整
6. 5. 4 大力加强国际交流能力的培养
第7章 关于中国MBA教育战略的思考
7. 1 中国MBA教育发展的宏观背景
7. 2 世界MBA教育的发展趋势
7. 2. 1 MBA教育的国际化趋势
7. 2. 2 适应新经济要求的MBA项目发展
7. 2. 3 MBA教学内容与教学方式的创新
7. 2. 4 MBA教育项目的特色化
7. 2. 5 MBA教育管理的产业化
7. 3 “十五”期间中国MBA教育发展规模估计
7. 3. 1 对中国MBA教育市场需求的分析
7. 3. 2 中国MBA培养能力测算
7. 3. 3 “十五”期间MBA教育发展规模的初步设想
7. 4 促进中国MBA教育发展的关键措施建议
7. 4. 1 调整管理教育结构
7. 4. 2 改革MBA课程体系和培养环节
7. 4. 3 进一步加强师资队伍建设
7. 4. 4 继续推进案例和教材建设
7. 4. 5 改善MBA教学条件
7. 4. 6 加强MBA就业服务
7. 4. 7 改革MBA考试录取制度
7. 4. 8 开通EMBA Executive MBA 培养渠道
7. 4. 9 扩大对外开放, 鼓励合作办学
7. 4. 10 积极稳妥地发展远程MBA教育
7. 4. 11 推动管理教育的产业化
第8章 管理学院的管理——新视角. 新应用
8. 1 引言
8. 2 组织的新视角与管理的新应用
8. 2. 1 管理学院成为高等管理教育的中心
8. 2. 2 管理学院的组织分析：利益相关者范畴
8. 3 利益相关者管理
8. 3. 1 外部利益相关者：市场. 竞争与合作
8. 3. 2 内部利益相关者分析
8. 4 知识管理分析
8. 4. 1 知识管理与知识基础设施建设
8. 4. 2 管理学院的知识管理盲区
8. 4. 3 几点建议
8. 5 结论与建议
附录1 其他相关数据表格
附录2 对我国企业经营者管理教育水平及需求的问卷调查
参考文献