本书的内容是普通的、以简驭繁的知识，既具有广泛的适应性，又能为后续学习奠定良好的基础。它的对象首先是面向准备未来任教从师的各门类、各专业的大学生，适合作为实施教师养成教育的高等学校各个专业的“教育学”课程的教学用书；同时又面向执业教师，适合于做他们的继续教育读物；还兼顾了在各行各业供职的为父为母者。在内容上，我们既大胆又谨慎地吐故纳新。书中增加了不少新的内容，贯穿了现代教育理念，如教育价值以、人财观、学生观、师生关系观；引用了20世纪80年代以后的众多材料，提出了一些新概念、新命题。在理论与实际的结合上，我们力求克服昔日《教育学》教材“现论阐释不深刻、联系实际不帖切”之弊。在加大理论深度方面，遵循教育科学的发展趋势，力求紧密联系心理科学，吸收了心理研究的不少新成果。采取“古今中外”有选择地介绍了中外各家、各派学说，这种不同观的对比学习，对于活跃学者思维、推进深入探讨，是大有裨益的；特别要提出的是，书中多处介绍了我国20世纪杰出？逃倚焯亓⑾壬慕逃砺塾胫髡牛植沽艘酝诙唷督逃А吩谡夥矫娴目瞻祝韵至怂夜缁嶂饕褰逃砺塾胧乱档旎奈凹āＮ颂械亓凳导剩桃獠蛇⒘艘恍┲匾氖道透行巳さ奈侍狻？
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