学前全语言创造教育活动设计

第一章 学前全语言创造教育基本问题
　第一节 全语言的含义
　第二节 学前创造教育的定义
　第三节 学前全语言创造教育的界定
　第四节 学前全语言创造教育的课程目标
　第五节 实施学前全语言创造教育课程的基本原则
　第六节 学前全语言创造教育课程的评价内容
第二章 大班全语言创造教育活动设计（全年）
　第一节 文学内容的创造教育活动设计
　　⑴童话故事欣赏：卖火柴的小女孩（一）
　　⑵童话故事欣赏：卖火柴的小女孩（二）
　　⑶童话故事欣赏：卖火柴的小女孩（三）
　　⑷笑话故事：苹果“红了”
　　⑸改编故事：司马光救小朋友
　　⑹创编活动：海滩上的故事
　　⑺散文欣赏：梦姐姐的花篮
　　⑻仿编散文：美丽的秋天
　　⑼散文欣赏：冬姑娘的礼物
　　⑽散文欣赏：春天来了
　　⑾散文诗：夏天
　　⑿长诗欣赏：渔夫和金鱼
　　⒀长诗欣赏：爸爸的眼镜
　　⒁仿编诗歌：春雨
　　⒂仿编诗歌：对比歌
　　⒃编谜语：秋天的水果
　　⒄文学活动：仿编谜语
　第二节 字词句内容的活动设计
　　⑴学词活动：歇后语找朋友
　　⑵学词活动：重叠词
　　⑶学说长句：如果……就……（假如……就……）
　　⑷学说词汇：……来……去
　　⑸故事中学句：包公审石头
　　⑹辩论中学句：未来环保城市
　　⑺词句活动：发现矛盾
　第三节 谈话内容的创造教育活动设计
　　⑴漫谈：假如你有了翅膀
　　⑵漫谈：假如我是孙悟空
　　⑶漫谈：有趣的广告
　　⑷漫谈：梦
　　⑸主题谈话：身边的新产品
　　⑹主题谈话：多彩的服装
　　⑺主题谈话：未来的火车
　　⑻主题谈话：汽车的变化
　　⑼主题谈话：奇特的风筝
……
　第四节 讲述内容的创造教育活动设计
　第五节 识字阅读内容的创造教育活动设计
　第六节 外语内容的创造教育活动设计
　第七节 创造性语言游戏活动设计