国际企业管理导论

　　后出版。目前，我国多数管理与经贸院校都已开设了国际企业管理、国际企业财务管理、国际企业战略管理等课程，以适应我国企业建立现代企业制度并逐步开展国际化经营的现实需要。本书是笔者在厦门大学管理学院企业管理系20年耕耘的一项成果。全书共有11章，涉及当代直接投资理论、战略管理、法律形式与组织结构、国际市场营销、国际技术转移、人力资源管理、国际投资政策与法律、跨国直接投资管理、资金筹措与外汇风险管理、国际税务与转移价格策略、我国境外企业的发展与战略对策等方面，在写作思路、素材取舍与内容编排上有下面三个主要特色：第一，笔者写作本书做了近十年的写作准备，进行了大量国内外资料的搜集、消化、归纳、整理及现场调研工作。其间厦门大学海外校友捐赠了大批昂贵的原版英文专著与期刊；厦门大学国内校友提供了许多有关中国企业国际化经营的第一手素材，并为笔者的国内外调研工作创造了良好的条件。他们的鼎力支持，使本书得到最新最充分的信息资源保证，在内容上得以反映国际企业的最新发展及国内外的研究主流，从而使本书具有一定的中国特色与跨世纪特色。第二，针对企业管理专业研究生、本科生、大专生现有知识结构中财务金融及法律知识比较薄弱的状况，本书内容在这两方面有所侧重，估计占全书篇幅1／3以上，从而使本书也同时具有一定的财务金融与法律特色。第三，案例教学法与管理教育中常采用的其他教学手段如课堂讲授、集体讨论、企业调研、现场实习、项目咨询、作业练习、计算机模拟及资料阅读二样，都各有其适用的领域与局限性，应当根据各章节的具体内容分别选用、互为补充，从而能扬长避短，收到最佳的教学效果。但是，就案例教学法来说，国内外管理教育界始终存在两种对立的意见。赞美的一方认为案例教学不仅为哈佛等名牌大学采用，并为联合国教科文组织权威性调查报告所支持，强调案例教学在培养学生的分析能力、传授知识及提高人际沟通技巧等方面的正面作用。批评的一方的反对意见主要有两点：第一，认为案例是“一个个具体的、孤立的、表面的经验与情景，缺乏系统性和一定的理论深度”；第二，许多教授在编写案例时进行了不同程度的假设与简化，并加入了许多主观臆想成分，使案例内容越来越脱离实际，达不到预想的教学效果。90年代以来，为了弥补案例教学法的不足与缺陷，西方若干大学在管理教学中出现了“案例”与“专论”结合的新方式，取得了很好的效果，其中以美国管理学家菲利普·科特勒编写的《市场营销管理》（亚洲版）最为成功。因此本书采用了“中国式”的案例与专论结合的方式，既能发挥案例教学的优势，又可以“专论”弥补其不足，可以说是本书的第三个特色。

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