听、说、读、写是语言的四个基本技能，而且这四种技能并不是孤立的，而是相辅相成的。本书在突出“说”这一技能训练的同时还兼顾“听”、“读”、“写”三方面，这样编写符合语言习得的规律。书中的话题取自社会生活的各个方面，与我们的个人生活密切相关，素材真实，内容充实。每个单元都由四到五个部分组成，围绕话题在多个层面上设计教学实践活动，使这些话题既能横向展开，又可纵向深入，在最大程度上发挥学生的口语能力。这些教学实践活动形式生动、活泼，既能打开学生的思路，又能激发学生的思维，使学生在游戏中练口语。本书还设计了一些模拟的社会和生活环境，如要学生做一虚张声势实地采访或电视采访训练学生在真实的环境中使用英语的能力。在第四中，要求学生做一些项目，如做采访、写报告等，把练口语从“纸上谈兵”变为“实弹演习”。在使用本书时，教师主要起组织协调的作用。书中的教学实践活动一般都要求学生分组做，由教师组织学生围绕每个单元的话题和活动展开讨论，有时教师也会成为和话题有关的部分。本书能有效地调动学生的主动性，很好地避免了口语课上常见的“老师讲，学生听”的被动局面，使学生充分地利用课堂时间。本书的编排比较灵活，既可单独使用，也可作为辅助教材配合其它主干教材使用。每个单元的几块内容可根据具体情况具体处理，可以全做，也可以选择几个有关的部分来做。我们在改编时，主要从以下几个方面入手：1先引出话题（话题简说），就每个单元的话题作简要的介绍，帮助学生了解本单元的内容，促使学生思考。2补充与话题相关的词汇量（相关词汇），以备学生在练习时使用。3就教学实践活动给学生一些提示，使他们做起来更容易、更方便。
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