“教师心育能力”是在当今变革时代和知识转型的条件下提出的。在传统知识范型支配下的教育中，教师和学生的教学活动就是为了更好地理解和掌握教材知识，而根据转型时期新的知识观，教学客既是一种学习知识的过程，又是一种探究知识、反思知识和生产知识的心理活动过程，学习不再是被动的、枯燥的，而是一个充满着理智和乐趣、陶冶情感的过程。为了体现数学心育艺术的特色，本书采取提出不同问题的形式，让作者在实践和理论的层面去分析并艺术性地解决这些问题。所涉及的内容反映了当前小学数学心育中老师们普遍关注的问题，对提高小学教师的数学心育能力将起到良好的指导作用。心育是学校教育的一个永恒主题，还有很多问题值得我们去研究和探索。从这个角度讲，小学数学心育艺术的探索是无止境的。
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