探究性学习或者研究性学习都是由英文“InquiryLearning"翻译而来，是人们在总结了发现式学习和有意义学习的经验基础上提出的一种以学生的自主探究为主的学习方式。这一学习方式的出现，在学校教学领域中引起了一场“学习的革命”。各种形式的探究性学习，如“专题式学习（ProjectLearning）"“任务式学习（Task一basedLearning）”等等，在发达国家中已经成为学校学习的重要方式。我国的探究性学习开展虽然比较晚，但随着教育部在1999年规定在全国高中开设“研究性学习”课，随着新课程改革的进展，“研究性学习”课题对于提高学生的认知和实践能力，培养学生的创新精神及合作精神的事实，已经得到教育界和全社会的普遍认可。J“州市天河区非常主动、积极地开展了“研究性学习”活动，不仅在高中，甚至是在小学和初中，全方位地开展了此项活动。在短短的一年多中，学生通过“研究性学习”所取得的成果让每一个参观者为之震撼和鼓舞，教师们在和学生一起探究的过程中也学到了丰富的知识并积累了许多生动的经验。今天，天河区教育局的领导决定将学生和教师们的收获和体会，经验和教切}，包括师生们在一年多的实践中品尝到的甜酸苦辣拿出来与大家分享，这是一件非常有意义的事。读了他们编写的材料，学生们探究问题的热烈而认真的场面、教师们为引导学生而苦心劳作的镜头仍然历历在目，并使我从中得到深刻的启迪。
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