名师课堂教学实录还为教学理论研究提供了第一手资料。教学理论研究应该源于教学而高于教学、服务教学，它的实验、研究的“基地”是课堂，它的主要研究对象应该是课堂教学。教学理论的苍白，主要是因为没有深入生动活泼、千变万化的课堂，没有从教学的“源头活水”汲取理论动力和理论营养。本书涉及的课文都是高中语文新教材中的经典篇目，执教这些课文并撰成“实录”的老师绝大多数都是特级教师和省级名师培养人选，他们在自己的岗位上默默耕耘，努力探索着语文地教学艺术，形成了或正在形成自己的教学个性和教学风格。尽管篇目不同，学生不同，执教者的禀赋、学养和教学风和也不尽相同，但这些“实录”有着共同的追求、共同的特色。举其大者，有以下几个方面：先进的教学理念、富有创意和特色的教学设计、富有启发性的教学方法。
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