中学写作教学新思维

　　（面向21世纪课程教材;高等写作学教程系列）章节目录：导论动力学教育观：面向21世纪的教育智慧与策略？？第1编面向21世纪中学写作教学的目标与任务第1章当代中学写作教学的地位第1节信息社会对中学写作教学的要求第2节中学语文素质教育对写作教学的要求？？第3节写作教学在当代中学语文教学中的地位？？第2章国外当代中学写作教学改革的基本趋势与目标？？第1节当代美国中学写作教学改革的发展趋势？？一、20世纪美国语文教育思想发展演变的背景？？二、当代美国写作教学改革的趋势和目标？？三、“信息素养”教育：在互联网上的写作活动和写作教育？？第2节当代日本中学写作教学改革的发展趋势？？一、20世纪日本语文教育思想发展演变的背景？？二、当代日本中学写作教学改革的趋势和目标第3节德国当代中学写作教学改革的发展趋势？？一、在教学目的的确立上？？二、在写作教学的内容上？？三、在写作教学指导方面？？第4节苏联当代中学写作教学改革的趋势与发展方向？？一、20世纪苏联语文教育思想发展演变的背景？？二、苏联当代中学写作教学改革的趋势与目标？？第5节国外当代中学写作教学改革的基本趋势？？一、国外写作教学界关于“写作能力”的内涵的深化理解？？二、国外写作教学界关于写作教学方法论改革的发展趋势？？第3章面向21世纪的中学写作教学的课程标准？？第1节2000年版《中学语文教学大纲》对写作教学的基本要求？？一、初中写作教学的《大纲》要求？？二、高中写作教学的《大纲》要求？？三、新版《大纲》的跨世纪的时代特征？？第2节《语文课程标准》视野中的写作教学观？？一、《语文课程标准》的新的教育理念和方向？？二、《语文课程标准》的初中写作教学的“课程目标”三、“课程目标”所体现的写作教学新理念、新方向？？第2编中国传统写作教学思想概述第4章中国古代写作教学的基本精神？？第1节中国古代写作教学思想的民族特征？？一、“立言不朽”：中国古代的写作价值观二、人格与章法：中国古代写作理论的基本目标？？三、淡化文体疆界，强化情感智慧？？第2节中国古代写作教学思想的文化精神？？一、重视大量阅读，积淀语感和文体感？？二、“起、承、转、合”的章法思维训练？？三、“属对”教学：写作思维模型建构训练？？四、尝试（试错）法教学？？第3节中国古代写作教学的局限与流弊？？一、经验化：从模仿到自悟？？二、八股味：文本模式化？？三、文以载道：写作内容的非主体性？？第5章对中国现当代写作教学传统的反思？？第1节对中国现代写作教学思想的反思？？一、“白话文运动”所体现的现代写作理想和写作学思想？？二、中国现代中学写作教学的精华？？三、中国现代中学写作教学的流弊与失误？？第2节中国当代中学写作教学反思？？一、动力性困难是当前中学生作文的主要困难？？二、中学生作文中的能力性困难也不容忽视？？三、对作文内容、题材的态度差异状况？？四、对作文题目形式爱好的差异状况？？五、对教师作文指导的态度分析？？六、对作文批改的方式、效果和态度的分析？？第3节导致当代中学写作教学现状的原因？？一、客观方面？？二、主观方面？？第6章中国当代中学写作教学改革述评？？第1节文体中心，模仿为主？？一、钱梦龙：“模仿-创造”的训练体系？？二、陈功伟：表格模仿教学法？？三、杨初春：快速作文教学法？？四、林永山：作文套路教学法？？第2节走出模仿，走向思维？？一、常青：分格训练教学法？？二、刘、高原：三级训练体系？？三、章熊：“语言-思维”训练教学法？？第3节走出模仿，走向过程？？一、周蕴玉、于漪：“文体为纬，过程为经”体系？？二、中央教科所：文体/过程双轨训练体系三、扬州师院：三线并行作文教学体系？？第4节走出枯燥，走向趣味？？一、中央教科所：兴趣作文教学法？？二、广义发表作文教学法？？三、刘定成：集体作文教学法？？四、张坚固：“下水演示”作文教学法？？五、张成钰：互评自改教学法？？六、王评：立体化作文教学法？？七、烟台：以读促写的作文教学体系？？八、林一平：口头作文教学法？？九、四川师范大学：多媒体作文教学法？？十、写作教学改革的走势第3编面向21世纪中学写作教学观念与体系构想第7章世纪之交中学写作教学改革新观念？？第1节世纪之交中学写作教材体系特征分析？？一、思维训练体系：人教社1995年版全国重点高中写作？？教材《写作与说话》的特征？？二、“过程-文体”体系：1998年版普通高级中学写作？？教材《写作、口语交际》的特征？？三、文体-过程作文体系：1997年辽宁版初级中学写作？？教材《写作》的特征？？四、淡化文体：人教社2000年版九义初级中学写作教材？？《写作与口语交际》的特征？？五、学习语言：开明版《说话与写作》、《写作与口语交际》的特征？？第2节面向新世纪：动力学写作教学的观念与方法？？一、强调写作思维训练（思维模型化、操作化）？？二、强调写作积极性激发？？三、强调写作素质熏陶积淀？？四、强调写作过程创造能力的培养，淡化文体规范的模仿？？五、淡化文体模仿，强化写作任务的完成训练、？？第8章面向21世纪中学写作教学基本观念与教学体系？？第1节心灵的放飞：“新概念作文”的诱惑？？一、“新概念作文”的出台背景？？二、“新概念作文”的作文新理念、新理想？？三、“新概念作文”对当代语文、作文教学的重大意义？？第2节模仿与创新：模型化作文教学训练体系？？一、作文模式教学法的基本模式？？二、作文模式教学法的精华？？三、对作文模式教学法的反思？？第3节崇尚素质：作文素质教育的初步探索？？一、“作文素质教育同步训练”体系的特点？？二、“作文素质教育同步训练”体系的不足？？第4节活动中的趣味：题型作文动力学教学法？？一、题型作文教学法的基本理念？？二、题型作文教学法的基本特征？？三、对题型作文教学法的反思？？第5节松绑的感觉：话题作文的新天地？？一、话题作文的特征和写作教学导向？？二、话题作文的写作教学与训练？？三、话题作文的教学训练：我们的想法？？第6节在动力中生长：“DCC”作文的新理念？？一、“DCC”作文教学的基本原则？？二、“DCC”作文教学的基本模式：一标四块十环？？三、“DCC”作文教学的基本体例？？四、“DCC”作文教学的基本特征？？五、对“DCC”作文教学的反思？？第7节走向“非构思”：写作教学的终极原理？？一、中国当代写作学对写作思维操作模型的重要发现？？二、“非构思作文”教学体系的新体例、新面貌？？三、“非构思作文”教学体系的特征？？四、结语？？第4编面向21世纪中学写作教学的实施路径第9章面向21世纪的中学写作教学的思维训练？？第1节“写作思维”的概念？？第2节思维操作技术？？一、立意思维操作技术？？二、结构（聚材、结构、行文）思维？？第10章面向21世纪的文体写作教学与训练？？第1节当代记叙文写作教学与训练？？一、我国记叙文写作发展简况？？二、记叙文的概念、分类与写作方法？？三、中学记叙文写作教学中存在的问题？？四、中学记叙文写作教学指要？？第2节当代说明文写作教学与训练？？一、我国说明文写作发展简况？？二、说明文的概念、分类与写作方法？？三、中学说明文写作教学中存在的问题？？四、中学说明文写作教学指要？？第3节当代议论文写作教学与训练？？一、我国议论文写作发展简况？？二、议论文的概念、分类？？三、中学议论文写作教学中存在的误区？？四、中学议论文写作教学指要？？第4节当代应用文教学与训练？？一、我国应用文写作发展简况？？二、应用文的概念、分类与写作方法三、中学应用文写作教学中存在的问题？？四、中学应用文写作教学指要？？第11章面向21世纪的作文批改教学第1节作文批改的传统观念与方法批判？？一、教师中心论的批改观念？？二、精批细改式的批改方法？？三、对传统作文批改观念与方法的批判？？第2节面向21世纪的作文批改教学新观念？？一、教师是作文批改的教练和策划者、组织者？？二、作文批改成了作文教学的内容，成了写作能力训练的手段和途径？？三、学生由被动的配角变为主角，由边缘走向中心？？四、新的作文批改使写作教学充满了乐趣，充满了动力？？五、当代作文批改的教学目的？？第3节面向21世纪作文批改的基本原则？？一、批改活动师生共同参与的原则？？二、批改活动以学生为主体的原则？？三、批语的激励性原则？？四、批语的启发性原则？？五、批语的针对性原则？？六、改正的落实性原则？？第4节面向21世纪作文批改的基本模式？？一、作文批改的主体类型？？二、作文批改的方式？？三、作文批改的操作工具？？四、作文批改的激励机制？？五、走向整合：在教师指导下的学生互批自改主要参考文献？？后记

　　.