数学课题学习的实践与探索

　　本书依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的精神编写。主要内容包括：中学数学课题学习的内容、形式和意义，中学数学学习的几种典型形式和案例分析，中学数学课题学习的一些素材与成果，课题学习中的若干问题与讨论。本书充分体现新的课程理念，提供较为充分的案例供读者参考，并针对新课程在教学实施中的问题进行理论指导和案例评析，促进教师教学方式与学生学习方式的变革。本书可作为新课程数学教师的培训教材，也可作为各类师范院校数学教育专业本专科生的教材和研究生的学习书目。作者介绍：张思明硕士，北大附中数学特级教师。1996年被评为“北京市十大杰出青年”并当选全市青年教师的“师德之星”。1997年获北京市“五四奖章”。 1998年获柏宁顿中国教育基金会第四届“孺子牛金球奖”， 1999年9月获全国数学教育的最高奖“苏步青数学教育一等奖”1999年获北京市首届基础教育教学成果一等奖。2000年获胡楚南优秀教学成果奖。2001年当选“全国优秀教师”。从1999年起参加教育部主持的《国家数学课程标准》的研制工作，现在是高中《国家数学课程标准》的研制核心组成员，主要负责数学应用和数学建模课程标准的研制。著有《中学数学建摸的实践与探索》。

　　张思明，男，1957年10月出生。1975年起从事中学数学教学，工作于北京大学附属中学，是全国自学成材的先进典型之一。1984年通过高等教育数学专业自学考试，1993年在首都师范大学数学系获硕士学位。1993年起从事中学数学课题学习的教学实践和探索，取得多项成果。1999年获“苏步青数学教育奖”一等奖和北京市首届基础教育教学成果一等奖。1996年被评为“北京市十大杰出青年”和当选全市青年教师的“师德之星”。1997年获北京市“五四奖章”。1998年评为“特级教师”。参与国家高中数学课程标准的研制。2001年当选“全国优秀教师”。白永潇女，1975年出生。北京师范大学硕士研究生。1997年毕业于河北师范大学数学系，后在河北无极中学从事高中数学教学。2000年考入北京师范大学教育科学研究所，曾参与国家高中课程标准研讨及新世纪（版）数学教材的编写讨论工作。目前主要研究领域是数学课程与教学。