前言 教会学生思维:教育的使命
第1章 审视传统教育
第1节 传统教育的弊端:不会思维的受教育者
第2节 追根溯源:中国的传统文化
第3节 始作俑者:标准化考试
第4节 知识经济:新时代的挑战
第5节 创新是当今时代精神的核心
第2章 思维可教吗
第1节 何谓思维
第2节 思维与年龄
第3节 思维与学习成绩
第4节 思维与知识积累
第5节 教育在思维发展中的作用
第3章 创造性思维:重构教育目标
第1节 已有的相关研究
第2节 一般的理解
第3节 教育的应对
第4章 为思维而教
第1节 思维教学的荒地
第2节 有关创造性思维教学的探索
第3节 从“独白”到“对话”
第4节 对话的艺术
第5节 从“对话”到“发现”
第6节 “发现”还是“接受”
第7节 教材的可能
第8节 思维与考题的编制:以OM为例
第5章 思维与学科教学
第1节 语文与思维能力的培养
第2节 数学与思维能力的培养
第6章 思维:一门新的课程
第1节 思维课程的必要与可能
第2节 “想像艺术教育”:一个成功的尝试
第3节 儿童哲学
第7章 改变教师的思维
第1节 习惯性思维的危机
第2节 走向反思性思维/反思性教学
第3节 改变思维对教师相关态度的要求
参考文献
后记