归纳教学模式

令人惊奇的情景
情景之一
情景之二
情景之三
第一部分 关于归纳教学与归纳学习的探究
第一章 建构教学知识
天赋于我：自然的、无限的学习能力
教学的启示：非凡的学习能力及其持续的运用
认识自己、认识学生：认知、期望、行为
第二章 归纳教学模式的流程
归纳教学模式的目标
模式的流程
学生学习的研究：成果、分析和进一步的措施
总结
第三章 课堂中的合作与归纳：归纳教学案例
课堂中的合作与归纳：五年级
课堂中的合作与归纳：二年级
课堂中的合作与归纳：八年级
总结与反思
第二部分 图词归纳模式（PWIM）
第四章 针对初学读写者的教学
PWIM：理论与应用的系统描述
第五章 贯穿课程的文化素养
……
第六章 建立学习共同体
第七章 选择探究的主题：建构主义的两难
第八章 正式的教学研究：对归纳探究的探究
第九章 教师即研究者：专业学习行动
附录A 归纳教学模式中的教师培训：同伴互教
附录B “开始阅读”表
参考文献