本书是作者根据学科发展、当前的应用环境以及学生能力培养的基本要求，在教育部规划教材《计算机基础知识与操作（第三版）》的基础上进行了修订。全书共10章，内容包括计算机基础知识，Windows 2000、Word 2000、Excel 2000、PowerPoint 2000、FrontPage 2000、Photoshop 7.0等软件的使用，以及计算机网络和Internet基础。为帮助学生掌握本书的基本内容，本书的最后一章给出大量的上机实训题。这些实训涵盖了基本教学要求，有利于学生掌握有关的教学内容.本书可作为高等学校各专业计算机基础课程的教材，同时也可作为渴望掌握计算机知识的自学者的入门指导。本书旨在引导读者从零开始学习、了解计算机的基本知识，并通过相当数量的实训，掌握计算机的基本操作方法前言《新编计算机基础知识与操作》是根据计算机技术的发展和教学要求的变化，在《计算机基础知识与操作（第三版）》一书的基础上，对内容、教材结构等方面进行重新选择、调整和充实的结果《计算机基础知识与操作》是作者根据多年的教学经验编写的高等学校计算机基础课程的教材。由于该书密切跟踪计算机技术的发展，结合我国计算机教育的状况，并且较早提出将上机实训指导作为这类教材的组成部分，因此，该教材一经推出，就受到相关院校师生的广泛欢迎。自1998年出版《计算机基础知识与操作》第一版至今，已两次改版，共计发行10万余册，并被列为教育部高职高专规划教材.随着计算机教育课程进入中学的课堂，高等学校计算机基础课程的教学内容和方法也必须做相应的变化。考虑到计算机技术的发展、各地中学教育发展的不平衡及计算机基础课程的教学要求，我们对《计算机基础知识与操作》一书的内容进行了重新调整和整合，编写了这本《新编计算机基础知识与操作》。较之《计算机基础知识与操作（第三版）》，我们重点进行了如下的调整（1）删除DOS部分。计算机基础课程的教学目的是掌握计算机的基本操作。尽管在一些开发环境中，DOS系统还有其特殊的作用。但是DOS已不是应用者必须掌握的基本技能，因此，这部分内容不作为基本教学要求，只在附录A中列出常用DOS命令的格式，以供需要者参考（2）考虑到许多中学已经开设计算机教育课程，我们压缩了操作系统Windows 2000、Word 2000和Excel 2000的篇幅，基本操作只做简单介绍，加强了系统管理、文档编排、数据透视表等内容（3）增加Photoshop的内容。计算机技术的发展，使得多媒体技术的应用越来越广。我们以Photoshop 7.0为背景，介绍图像处理的有关概念、术语和基本操作（4）调整计算机网络基础的内容，增加局域网的有关知识和管理，增强Internet部分的实用性（5）增加实训部分的内容，把教学基本要求融入大量的实训题目中。读者在完成有关的实训练习后，即可掌握课程的基本要求。这将有助于学生掌握所学的内容本书的读者对这本书可作为高等学校各专业计算机基础课程的教材；同时也可作为渴望掌握计算机基础知识和基本操作的自学者的入门指导本书的内容与编本书包括六个部分1．计算机的基础知识（第1章）这部分介绍计算机、计算机系统、多媒体技术、计算机病毒等基本概念2．Windows 2000的使用（第2章）这部分介绍Windows 2000的基本操作，使用Windows 2000管理磁盘文件和目录的方法，调整系统参数等3．MS Office 2000 的使用（第3～6章）这部分介绍MS Office 2000中的Word、Excel、PowerPoint和FrontPage 等软件的基本操作，编辑方法，基本排板方法、制作统计表和统计图的方法4．Photoshop 7.0的使用（第7章）这部分介绍图像处理软件Photoshop 7.0的使用，以及基本的计算机图像处理方法5．计算机网络和Internet使用基础（第8～9章）这部分介绍计算机网络的基本概念，Internet Explorer的使用方法，通过Internet Explorer访问Internet 的方法6．综合实这部分提供上述各部分内容的上机练习、训练指导本书可提供给不同读者使用。各大专院校可根据各专业的使用要求和计划学时选择有关的内容。一般的自学者可先了解计算机的基础知识（第1章），然后学习Windows 2000的基本操作，了解计算机的初步使用方法，再根据需要选学Word、Excel、PowerPoint、FrontPage、计算机网络或Internet Explorer技术本书附录A提供了常用DOS命令清单和磁盘分区命令的使用方法，有这类需求的读者可以参阅有关的部分本书第1章由林志英编写，第2章由袁玫编写，第3至5章由赵重敏编写，第6、7章由沈添编写，第8、9章由尚晓航编写，第10章由林志英、袁玫、赵重敏、沈添和尚晓航共同完成。全书由袁玫主编、统稿。杜昱、张戈、李青、朱立平、李红豫、崔武子等人在本书的内容构成、实训题目设计等方面作了大量的工作，在此表示衷心的感谢限于水平，疏漏难免，敬请批评编者 2003年4
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