本书是为心理学专业高年级本科生和低年级研究生编写的临床心理学教材，其主要目的是让学生了解临床心理学领域中引人注目的最新观点。我们两人既是从事临床研究的科学家，又是从事临床实践的临床心理学家，还是美国心理学协会（APA）批准的临床心理学专业研究生训练课程的导师。在此书的编写中，我们汇聚了所有的工作经验，希望能为学生提供该领域中最新的、科学性的、前沿性的观点。确实，正因为致力于临床研究，我们在本书中非常重视从事临床心理学实践的科学基础。由于重视这种科学基础，我们认为，在临床心理学中把研究和实践结合起来是至关重要的。本书主要分三大部分。在第一部分里，我们纵览了临床心理学的研究领域。我们将阐述这一领域独有的特点，阐述它的历史和发展趋势。由于重视临床心理学实践的科学基础，我们还浏览了应用于临床心理学研究的各种方法。我们对主要的理论进行了回顾，这些理论是临床心理学研究和实践的基础，我们还阐述了心理病理学的研究现状及其思考。在这一部分里，我们介绍了四个案例，它们贯穿于全书，以实例说明了临床心理学的重要方面。这四个案例代表了心理病理学的研究范围，它们分别是儿童的注意缺陷与多动障碍、青少年的贪食症、成年人的社交恐怖症和老年妇女的抑郁症。在第二部分里，我们着重讨论临床心理学的评估方法。我们将阐述临床心理学家如何从心理学的角度来测量和理解人们及其问题。我们先讨论评估的一般过程，然后介绍不同种类的评估方法，包括与儿童和成人晤谈的策略和程序、智力评估和神经心理评估、人格评估（自陈量表和投射测验）及行为评估。在这一部不同章节里我们将继续关注那四个案例，看看不同的评估方法在这些个体身上是如何应用的。在第三部分里，我们介绍临床心理学的干预方法。首先浏览一下干预方法，如健康和积极行为的促进、心理障碍和躯体疾病的预防、心理障碍的治疗。然后详细介绍三种经典流派治疗心理障碍的方法：（a）精神分析、心理动力学和人际方法；（b）人本主义的、存在主义的和经验的方法；（c）行为的和认知的方法。对于这些方法，我们将探讨相关的理论和研究，介绍每一种疗法对特定心理障碍的应用，再次以实例说明这些疗法是如何应用于那四种个案的。与我们重视临床研究相一致，在每一章里，我们将介绍各种治疗方法的异同，讨论临床心理学家如何进行研究并评价心理疗法的有效性，从而指出哪一种心理疗法是临床研究发现的最有效的方法。在本书的最后一章里，我们将综合评价临床心理学领域中已取得的成就－面对的挑战以及学生将要面临的机遇。本书有几大特点。第一，我们重视临床心理学的科学方法。我们两人都是通过临床心理学研究与实践的研究生训练而获得博士学位的，这种训练是以Boulder模式训练为基础的。由于我们接受过科学训练，因此我们坚信研究和实践是相互影响、相互作用的。当你浏览了这本书后就会发现，研究和实践相结合是这一领域中的一个重大挑战。我们相信，研究和实践应当是相互影响的，没有临床研究就无法提出有效的评估或治疗方法，没有临床实践就难以确定最需要研究的领域。因此，在本书里，我们广泛地吸收了最新研究成果，正是这些研究成果引导着临床心理学评估和干预方面的实践。第二，我们使用了四个案例研究，是为了对研究的应用有更为具体的了解。我们在第一章里介绍了这些个案研究，继而对它们进行诊断、评估和治疗。这些个案反映了不同类型的心理障碍，涵盖了生命的全程，提出了与不同性别、不同人种相联系的重要课题。这四个案例，以及本书中其它的临床实例，生动地说明了不同的理论方法在心理病理学的概念、评估和治疗方面的差异。例如，我们详细地描述了1999年4月20日发生于科伦拉罗littleton的校园枪杀案，是为了就此提出问题，探讨人类行为的不同理论模式会如何解释这种行为，特别是心理疗法的人本主义方法会如何理解这一情境。第三，在其它书中，临床心理学的重要分支，如临床儿童心理学、临床健康心理学、心理卫生学和神经心理学被视为附属的问题而独立成章的。我们相信，这些分支是临床心理学完整的不可分割的部分，我们通过个案的运用以及在适当的问题上与其他章节内容联系起来，把这些分支也囊括在本书之中。第四，我们提供资料，鼓励学生积极地进行批判性的思考。例如，我们提出了许多心理学理论，这些理论形成了临床心理学评估和干预方法（第4章），我们引导学生评价这些理论的优点和不足。同样地，在讨论心理疗法有效性的研究时（第15章），我们向学生介绍了那些可靠的研究方法的特点，使他们能对已有研究的质量进行判断。
鄂公网安备 42010302001612号 