学习活动：培训和拓展中的101个技巧

　　本书的目的非常简单，主要是为你们这些实践者提供建议──不管你是培训者、指导者、活动提供商、培训主管、教师还是管理者，只要你对学习过程充满兴趣或者乐于参与的话，它都可以给你提供各种各样的有效活动，指导你怎样尽可能地有效利用它们。许多活动虽然形式不同，但开展活动的方法却有许多相通之处。前六章将对此进行详细介绍。后面几章将为你们介绍几种特殊类型的活动。一般通用的方法主要是对小组和一对一活动的内容进行观察、总结，同时还要提供活动的反馈信息，此外还有计划和设计活动以及活动前最基本的活动摘要。第二部分介绍了各种不同形式的活动。各章都包括对活动的说明、成员和时间安排、计划和设计以及用法，而且用法主要包括摘要、观察和总结，此外还有可能出现的问题和预防措施以及变化等等。当然，不同形式的活动也包含相同的方法，这将在前几章中谈到，并且根据活动的类型，还将介绍相关的变异形式。除此之外，还列有相互参照条目，以便在活动规则不清楚的情况下，随时查看。最后，许多实践者在应用性活动中常会退却（包括教育界人士），这可能是因为活动内容太复杂，或参与者本身不喜欢（如年老的管理者认为这是幼稚的游戏），再有就是失败有时会挫伤学习者、培训者的学习热情。但我的经验与此恰恰相反，我认为大部分活动都非常容易操作（如果你发现一个活动很复杂，就寻找其它的活动，还有很多活动可供你选择）。成年人只不过是年龄稍大的儿童，如果他们知道能从活动中学到有实用价值的知识的话，没有人会反对去做游戏的。当然活动也会遭遇失败，但如果处理得当，学习者从中学到的知识会丝毫不亚于活动取得成功后从中学到的知识。目录：A一般方法（运用于活动中的一般方法）1.经验学习法经验学习霍尼／芒福德式优先选择学习自主选择学习阶段应用学习学习周期混合会2.进行活动的初反应计划选择课堂活动准备活动培训者的决定3.对小组活动的观察观察策略观察方法交互式行为观察简单的发言计分指导成员相互作用图4.行为或活动分析行为分析一对一活动的行为分析个人观察5.一对一活动的观察听影响“听”的因素非语言交流选择观察方法6.活动总结选择总结方式由学习者进行有效总结总结活动的结束B特殊形式的活动7.介绍性c缓和气氛型c激励型和破坏型活动以及小组讨论介绍性活动缓和气氛型活动激励型活动小组讨论8.问答;小组讨论问答小组讨论以讨论为主要内容的摘要9.有组织的小组活动说明10.案例分析和模拟活动案例分析文件格和文件栏活动模拟活动11.一对一交互作用式活动反馈的基本原则三人组合法活动后总结会议的指导原则变换形式监控12.经验性交互作用式学习和活动为什么利用经验性活动和方法何时使用经验性活动和方法交互作用式学习项目的模式资料箱行为分析反馈其他经验性和交互作用模式13.混杂性活动及其结束方式信任训练确认活动每日总结间歇性总结学习项目结束时的总结结束培训项目的后期工作14.活动的选择选择开展活动的阶段技术发展互联网活动下一步将干什么

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