试想，有越来越多的年轻人不愿意结婚，结婚不愿意要孩子，结婚前要财产公证，明确表示不愿意和长辈住在一起。对于他们，家族能否兴旺发达根本不在他们的考虑范围之内。他们更多的追求是自身的独立自主和个性发展，以及未来的发展空间和兴趣所在。所以说，在人生的长途跋涉中，每个人的发展方向都不会一样，也不应该一样。即使朝着同一方向发展，古今中外也不乏太多的后来居上者。关键是要从小打好基础、强化素质，学会做人、学会做事，着重提高可持续发展能力。相反，如果只把目光盯在孩子某次考试的分数高低、排名上，甚至总是在“历史问题”上纠缠不休，就未免太近视了。起跑慢了半拍，或者中途摔了一跤，对于他们，难道不应该给予更多的鼓励和喝彩，高喊一声“加油”吗！输在起跑线上，并不表明从此一蹶不振，否则比赛规则就要修改了：：甭看谁先到达终点，只看谁先离开起点！再说了，人生长跑中又有几个不是重在参与的角色呢？综上所述，家庭和学校如果真是为了孩子好，就应该有这样的胸襟和素质：少一些急功近利，多一些无心插柳；少一些揠苗助长，多一些因势利导；少一些强人所难，多一些将心比心……果真如此，大家都会活得更开心、更成功。本书前言本书通过大量实例，深入剖析了在错误的成才标准及其指导思想下，家长、教师以及学生自己各种错误的成才观念和做法。警示大家，智力超常的人只有千分之三，并非所有人望子成龙都能如愿以偿。成才标准没有数学模型。如果一定要说有，就必须同时承认，这种标准是随着社会发展而不断变化的。家庭和学校都应当顺应时代潮流，以发展的、辩证的、唯物主义的眼光看待这种“标准”，以正确引导子女成才。特色及评论文章节选
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