神奇的教育世界：教育故事的真情诉说

　　教育叙事有一个漫长的过去，关于教育叙事的研究却只有一个短暂的历史。本书作者对教育叙事进行了比较全面的研究，认为教育是一门实践性很强的学科，必须寻找符合具有学科自身特点的话语方式，必须运用中国教师和百姓喜欢的话语真情言说。本书可谓是国内第一本用教育叙事方式表达教育的专著。相信这些教育故事中所蕴涵的教育理论的光芒会照亮教育、生活的一个又一个角落。本书是对传统教育话语方式进行的一种大胆的变革，用讲故事的形式，以叙事探究的方式对教育思想的表达路径进行了积极可贵的探索。教育叙事的独特之处就在于能够对那些司空见惯、习以为常的现象以小见大，见微知著，展示教育的智慧，洋溢生命的神奇。教育中充满了生活的智慧，生活中充满了教育的神奇。《神奇的教育世界》通过一个个小故事叙说着作者对生活的理解，对教育的感悟。留给你的将是久远的智慧的启迪和神奇的心灵感受。作者简介：赵公明，男，1957年6月出生，江苏省江都市人。扬州市有突出贡献的中青年专家，苏州大学博士生导师朱永新教授的高级访问学者，中国教育学会数学教育研究发展中心理事兼学术委员。人文教育是他的一贯主张。在1990年《中学教学》第6期发表的《数学教育中实施掌握学习策略之我见》一文中，他就提出把数学教育的目的分为掌握知识、发展能力、形成良好的人格品质的三层次说，在数学教育界有较大影响，在教育界得到广泛好评。他独立提出并主持了长达10年的江苏省省级课题“初中生数学学习障碍的诊断与辞矫治”，并荣获江苏省第一期教育课题评比一等奖，在省内外有较大影响。已发表论文数十篇。作者根据自己多年来人文教育的理论与实践，提出并主持的江苏省“十五”规划课题“青少年健全人格的发展研究——学生学习和发展障碍的诊断及其矫治”，2002年12月通过省级开题论证，得到了与会专家组的一致好评。目录：一、美丽的秘密1、美国的秘诀2、天黑带孩子去散散步3、改变命运的方法4、人生就是承受5、相信自己6、新时代的父亲7、香蕉也能炼成金8、不期望回报的回报9、动漫画的灵气10、儿子的需要11、膝下有黄金12、断路的铁锹13、给孩子一个纯色的染缸14、个性的靓丽15、初生儿的需要16、口哨声的背后17、孩子知识18、父亲的误会19、选择是孩子自己的事20、恰如其分的安排21、给孩子一个秘密的空间22、鸟妈妈的翅膀23、笨拙海鸥的辉煌24、美丽的“谎言”25、屋檐上的草更香26、心里想的比嘴巴快27、父爱的力量28、孩子的成长没有等待29、我也影响着世界30、孩子也可以是我们的老师31、谁是最好的老师32、不要忘记查看后路33、孩子的呼唤34、孩子成长需要空间35、习惯将和孩子过一辈子36、困难就是没有想到的37、美丽的伤害38、孩子最懂得怎样自我开发39、飞翔的翅膀40、让孩子的心田晒晒太阳41、让孩子依靠自己42、成长的绝佳机会43、关键在父母44、伙伴与孩子成长45、父亲的示范46、相信孩子47、孩子的教育无小事48、孩子的幸福49、不幸中孕育着成功的成望50、给孩子的心灵透透气51、儿子的觉醒52、履行诺言53、培养的是孩子54、儿子已经长大55、直线的形成56、珍藏错误也是珍藏财富57、拔草也是一种教育二、神奇的幸福三、精彩的感受后记参考书目

　　赵公明，男，1957年6月出生，江苏省江都市人。扬州市有突出贡献的中青年专家，苏州大学博士生导师朱永新教授的高级访问学者，中国教育学会数学教育研究发展中心理事兼学术委员。人文教育是他的一贯主张。在1990年《中学教学》第6期发表的《数学教育中实施掌握学习策略之我见》一文中，他就提出把数学教育的目的分为掌握知识、发展能力、形成良好的人格品质的三层次说，在数学教育界有较大影响，在教育界得到广泛好评。他独立提出并主持了长达10年的江苏省省级课题“初中生数学学习障碍的诊断与辞矫治”，并荣获江苏省第一期教育课题评比一等奖，在省内外有较大影响。已发表论文数十篇。