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邓小平理论和“三个代表”重要思想概论(高职高专)

邓小平理论和“三个代表”重要思想概论(高职高专)

定 价:¥25.00

作 者: 邬涵辉[等]编著
出版社: 清华大学出版社
丛编项: 高职高专公共课教材系列
标 签: 党史/党建

ISBN: 9787302091998 出版时间: 2004-08-01 包装: 平装
开本: 26cm 页数: 字数:  

内容简介

  为全面贯彻落实胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神和《教育部关于进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作的通知》精神,满足将原“邓小平理论概论”课调整为“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课的教学需要,我们组织编写这本教材。教材编写的基本思路是,既在总体上必须遵循教育部颁布的《普通高等学校“两课”教学基本要求·邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》,又要能够结合多年来在财经类高等院校进行“两课”教材建设和课堂教学的经验,使教材具有一定特点。第一,紧紧围绕建设中国特色社会主义这一主题,来构建《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教材体系。第二,力求在全面阐述邓小平理论和“三个代表”重要思想的基础上,突出重点,着力立阐释“三个代表”重要思想的主要理论贡献。第三,力求在切入点和呈现方式上有所创新,以增强教材的针对性、吸引力和说服力。

作者简介

暂缺《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论(高职高专)》作者简介

图书目录

第一章 中国特色社会主义的指导思想
内容提示
问题引入
第一节 邓小平理论是当代中国的马克思主义
  一 邓小平理论形成和发展
  二 邓小平理论的主要内容和历史地位
 第二节 “三个代表”重要思想是马克思主义 中国化的最新理论成果
  一 “三个代表”重要思想形成和社会历史条件
  二 “三个代表”重要思想形成和发展的过程
 第三节 “三个代表”重要思想形成和发展的过程
  一 中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求
  二 中国共产澡要始终代表中国先进文化的前进方向
  三 中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益
  四 “三个代表”的辩证统一关系 
 第四节 “三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
  一 “三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
  二 “三个代表”重要思想的历史地位
 思维空间
 复习题
第二章 中国特色社会主义的思想路线
 内容提示
 问题引入
 第一节 邓小平理论的精髓
  一 党的实事求是思想路线的重新确立和发展
  二 解放思想、实事求是思想路线的基本要求
 第二节 弦扬与时俱进的精神
  一 与时俱进是马克思主义的理论品质
  二 坚持党是解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线
 思维空间
 复习题
第三章 中国特色社会主义的发展阶段
 内容提示
 问题引入
 第一节 社会主义的本质
  一 建设中国特色社会主义的首要基本问题
  二 社会主义本质的科学概括及其意义
 第二节 社会主义的根本任务
  ……
第四章 建设中国特色社会主义的发展战略
第五章 中国特色社会主义的经济建设
第六章 中国特色的社会主义政治建设
第七章 中国特色社会主义的文化建设
第八章 “一国两制”和实现祖国的完全统一
第九章 中国特色社会主义的外交战略
第十章 四项基本原则是社会主义现代化建设的政治保证
第十一章 现代化国防与军队是社会主义建设的安全保证
第十二章 中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心
【媒体评论】

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