历史·影视·教育

序
感悟篇
第一部分 课程改革与影视信息
影视信息与历史教学的关系
影视创境型启探模式
中学历史教学中的人格教育
展望21世纪的历史教学
历史新教材试教中的五个“结合”
关于《上海市历史学科课程标准》（部分）的修改建议
第二部分 影视资源的开发
中学历史教学影视资源的发掘
历史教学中影视信息的开发策略
“历史教学影视信息网”的创建思路
将《中华之最》引进课堂
中学历史教材“二战”史影视片的发掘
让《东方小故事》走进历史课堂
以人为本 追求创新
运用影视命题，改革考试形式
构建视听版的《上海乡土史》
第三部分 影视信息的应用
巴班斯在的最优教学论与历史教学中电教媒体优化组合
《两汉与匈奴的关系》一课的多媒体教学课件
历史教学中创造性思维的培养
“图”在历史新教材中的运用
中学历史教学中的史料应用
恰当运用渗透载体，精心设计渗透方法
影视信息在历史学科爱国主义教育中的运用
现代教学论对历史学科爱国主义情感渗透的启迪
例说探究性学业习中的影视作用
实践篇
第一部分 教学设计
第二部分 课堂实录
第三部分 研究性学习课题
后记