《幼儿园探索型主题活动案例100例》是很有特点的，它不刻意追求结构上的逻辑严密，而是注重追求思想性、启示性，更着眼于实际操作时怎样解决问题。在设计上分成八大模块，分别是：对“探索型主题活动”的认识；“探索型主题活动”的目标；“探索型主题活动”的主题；“探索型主题活动”的材料与环境；“探索型主题活动”的展开；“探索型主题活动”的组织形式；“探索型主题活动”中教师的作用；“探索型主题活动”的管理与评价。在每一模块中，一般由10～20个问题串联而成，而对每一个问题的阐述又单独成篇。每一模块的结构一般分为“实录”、“思考”、“需要进一步思考的问题”或“建议尝试的活动”。我在阅读许多优秀幼儿园教师撰写的案例时，常常会被他们对幼儿的深情挚爱、富有哲理的警句、闪烁着思想火花的话语所深深感染。“让课程适应每一位孩子的发展”，是上海二期课程改革提出的非常重要的思想。阅读整本案例集，我深深感受到每一篇文章无不透露着这一重要的思想，体现着上海二期课改的精神，它使每一位读者掩卷之后会对幼儿教师产生更高更深的崇敬感。我曾多次听到华东师范大学叶澜教授对幼儿教师所做课题和个案的评价，并对叶澜老师的“幼儿教师所写的东西很见深度，她们是最认真的。”这一评价深有同感。这本案例集在叙述案例时是很下功夫的。它基本上是一事一议，从案例中引发思考。每个案例仿佛是在讲故事，但它却是真实的，而且又是典型的。它或者有完整的故事情节，或者是把某个片断定格或放大。每个案例都富有启示，启迪人生，启迪对“探索型主题活动”的深刻认识。案例和案例串联起来，又完成了对某个问题的清晰说明。每一模块都有一篇开篇语，这些开篇语基本勾勒了这一模块所阐述的深刻主题。这些开篇语都是幼儿园教师实践探索型主题活动的体验结晶，既深刻、富有哲理，又充满智慧和热情，显示出他们对课程改革的不懈追求，透露出他们对孩子的挚爱之情。这本案例集，对幼儿园园长加强对“探索型主题活动”的管理与指导，幼儿园教师更好地指导幼儿开展活动，无疑具有很高的参考价值，也具有指导性。
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