孩子自我成长的秘密：幼儿心理健康教育的研究与实践

序言/莫雷
上编 心理健康、自我健康——思考与目标
1、幼儿心理健康教育的意义与本研究的源起
1.1 幼儿心理健康教育的必要性及其意义
1.2 当前幼儿心理健康教育的问题与对策
2、自我健康与心理健康的关系
2.1 理论探讨
2.2 调查报告
3、以“健康自我”为核心，促进幼儿心理素质全面发展
3.1 幼儿心理健康教育的目标与内容
3.2 幼儿心理健康教育的途径与方法
中编 自知、自尊、自控——研究与实践
4、教育环境的营建
4.1 常规活动的安排
4.2 家庭教育的参与
5、主题活动的设计
5.1 我爱我家
5.2 我和我的朋友
5.3 我爱我的幼儿园
6、多种渠道的渗透
6.1 数学活动中心理健康教育的渗透
6.2 美术活动中心理健康教育的渗透
6.3 音乐活动中心理健康教育的渗透
6.4 体育活动中心理健康教育的渗透
下编 自我发展、心理发展——收获与成果
8、来自幼儿的证据
8.1 调查报告
8.2 个案剖析
9、来自家长的证据
10、来自教师的证据
10.1 自尊从点滴而来
10.2 小丽变活泼了
10.3 与父母的沟通
10.4 通过活动课程培养幼儿的合作精神
10.5 把玩具带回家
10.6 充满自信地学习
10.7 让幼儿学会关心
10.8 开展交往活动的一些心得体会
附录
一、幼儿自我意识调查问卷（中班）
二、幼儿心理健康调查问卷（中班）
三、家长访谈提纲
后记