教育的发展越来越呈现出专业化发展的趋势。随着社会的发展，教育的专业化程度越来越高，而教育的专业化根本上又依赖于教师的专业化。教师的专业化是一项系统的工程，其中核心就是教学专项技能的发展，而教师教学专项知能发展的主干就是课堂教学微观技术的优化。换句话说，教学微观技术的发展决定了教师专业化能否顺利实现。课堂教学微观技术是一个新兴的、日趋发展、丰富和完善的概念，教学实践者对此都有个性体验色彩的解释。课堂教学微观技术是一个相对教学设计、教学组织、教学评价、教学研究等教学理论宏观层面一下的亚层次用语，它由导入、过渡、板书、对话、观察、巡视、强化、情景创设、问题管理等具体环节构成的方法体系。课堂教学微观技术具有可操作性、可测量性和可借鉴性等特征。
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