成长札记：且行，且思，且为文

第一部你是我们的骄傲
我眼中的刘知晨(校长袁爱俊)／2
她沉稳,平静,虽略有紧张但仍不失文静端庄,娓娓道来.
女儿是我们的骄傲／3
培养教育孩子不是一个单向的过程,
在教育孩子的同时我们也在受教育.
不幸也可以是一笔财富(高二)／10
大人们说我早熟,这份成熟是不幸带给我的礼物.
阳光总在风雨后(高一)／14
我领悟了商业不仅意味着金钱利益,
更意味着对他人的爱心和对社会的回馈.
我站在联合国的讲坛上(高二)／20
它给所有思想一个引起共鸣的机会,
它给所有情绪一个张扬的空间.
第二部
且行,且思,且为文(语文老师盛志武)／26
这样的文章源自审美求真的心灵,而审美求
真的心灵源自对自我生活节奏的从容把握.
第一篇书中的喜怒哀乐
读书与求知(妈妈的话)／30
如果按照家长的喜好为孩子选书,她可能体
会不到"看"书的乐趣,甚至产生反感.
生命的杰作--读《最后的常春藤叶》(初一)／32
如果说老贝尔曼是那株老常春藤,那么琼珊就是那最
后一片叶子,老树枯死,叶子却永远地"活"了下去.
我与唐诗宋词(初二)／34
它们不仅是文人的妙笔,也是哲学的思考,更是历史的凝固.
我看徐志摩(初二)／36
人顶要紧的就是活得真,不管快乐或者是不快乐.
"玉带林中挂,金簪雪里埋"
--薛宝钗与林黛玉人物分析(初三)／39
黛玉虽有一张"利嘴",却心地纯洁如赤子,
宝钗看上去亲切.宽厚,实则城府极深.
读李煜《虞美人》(高一)／45
江水东流,滔滔不绝,不分昼夜,无穷无尽.
沈从文和他的湘西世界(高一)／47
那种擦肩而过的感情,带给人的,总是发自内心的遗憾和惆怅.
说不尽的莎士比亚(高一)／50
我愿意在莎翁笔下一个个高潮迭起的故事中,在一段段
深刻的哲理中,在笑与泪中,品味文学,体会人生.
写景状物总关情--谈中国古代风景诗(高一)／53
"横斜"."浮动"两词用得恰到好处,不仅把梅枝
由静态变为动态,而且把梅香从无形变为有形.
读《永生的信物》有感(高二)／61
生活中最美的瞬间,最神秘的奥义,往往体现在点滴之间.
读书笔记--《受苦的人没有悲观的权利》(高二)／64
经历逆境,学会坚强,经历挫折,学会应变,经历失败,学会总结.
诗词文赋中的百味人生--我为江州司马青衫湿(高二)／66
诗歌使白居易名垂千古,但造就它们的,
不是词句与才华,而是可敬的灵魂.
第二篇世界真广阔
行万里路胜读万卷书(妈妈的话)／72
孩子逐渐形成多元化思维方式,学会多
角度地观察问题,从多方面吸收营养.
邮轮经历(初一)／75
柔和的灯光.红色的地毯.米黄色的床罩,
天蓝色的毛毯巧妙地折成了游轮徽标的图案.
夜游西湖(初二)／77
我们在曲桥上行走,随曲而转,岛上湖中的
绚丽景物仿佛形成了一幅立体的流动画卷.
我爱剑桥(初二)／79
和伙伴手拉手走进去,马上被里面庄重的气氛感染,
连脚步也尽量放轻,好像真怕惊动神灵似的.
德国三日(初二)／81
德国人的家庭生活很简单,没有大多规矩,
没有不必要的繁文缛礼,却让人感到新意百出.
北欧片断(高一)／84
美人鱼的故乡,曲奇飘香的国度,一个像它出
产的lego(乐高)玩具一样充满想像力的地方.
剑桥文化(高一)／89
康河的河水,流淌着文化,长篙撑起,拨动了文化……
纽约印象(高二)／91
没有欧洲城市的慵懒,没有北京.上海.香港的
疲惫,纽约的空气里弥漫着忙碌和满足的气息.
美的感悟(高二)／94
饱经沧桑变化给了她智慧的心,她用凋零的外表掩饰了丰富的内涵.
第三篇也爱轻歌曼舞
女儿与艺术(妈妈的话)／98
不要用我们狭隘的理解以所谓的"艺术"强加给他们或包装
他们,孩子们年轻.敏锐的心中自有通向艺术殿堂的桥梁!
聆听(高一)／101
自己的心情被歌手用旋律表达出来,也会引起一种强烈的共鸣.
音乐杂感(高一)／103
强烈奔放的音符之后是那么哀惋萧索的旋律,激动
和无奈大概是英格丽德两种心情最真实的写照吧!
只有Josh(高二)／106
没有流行乐坛的烦嚣与商业化,没有刻意的
修饰与造作,那是我一直在寻找的声音!
梵高之歌(高二)／108
在我眼中,他的生命就好像一把燃烧的干柴和粗糙而坚硬的线条.
《怪物的眼泪》观后(高二)／113
很多时候,善与恶是永远说不清楚的.于是我们在这
混浊中迷失了那份清澈,在成熟的同时失去了童真.
第四篇学习有境界
我看孩子的学习境界(妈妈的话)／116
我们鼓励她不要总想着胜过别人,而要努
力超越自我,不断在自身的水平上取得进步.
回顾与展望--教育时空漫步(初一)／119
"希望工程"招贴画上那个大眼睛的小姑娘给我留下的
印象太深了,我来到了她的家乡,我们拉着手聊着天.
学习的乐趣(初三)／122
大家饶有兴致地探讨一个个人物.一幕幕情节,
在热烈而欢快的气氛中,大家都学好了这一课.
天道酬勤(高二)／124
这课程,我们只听一遍,也要靠毅力来支持.
而老师们却已讲了几十遍上百遍,每一遍都倾注着激情.
学习有境界(高三)／126
学习是拼搏,是挑战,是历经风雨迎接彩虹的喜悦,
是含笑面对所有困难压力挫折的勇气.
第五篇我看天下事
眼观天下方能脚踏实地(妈妈的话)／130
简单的灌输容易遭到孩子的抵制,枯燥的说教只能引起他们的反感.
建国五十周年鹏(初一)／132
流光溢彩的长安街,宛如一幅多姿多彩的节日画卷.
从富人愿交遗产税想到的(初二)／134
让子女继承遗产,不如让他们继承艰苦创业的精神,
这种理智的爱是让下一代终生受益的.
关于"非典"的思考--一分为二地看问题(高一)／136
压力和磨难催生伟大精神,考验和挑战锤炼民族品格.
尊重本性(高二)／139
智慧的父母会冷静地审视自己的孩子,而不是简单地
认为自己的骨肉自然会与自己性格相同.志趣相近.
对美伊战争的思考(高二)／142
人类随着社会的发展越来越爱惜自己的生命,越来越关
心自己的生活水准和环境,却反而面临更多危险和灾难.
第六篇关注身边小人物
时时关注"小人物"(妈妈的话)／144
不了解中国的农民何来认识中国,不理解千千万万小人物,
不知道大多数人生活的艰半,何以实现"宏图大志".
理解(初一)／146
她虽然只有四十多岁,看上去却像五六十岁,满脸皱纹
刻满岁月的沧桑,黝黑.粗糙的皮肤写着生活的辛劳.
雨季故事(小说·初二)／148
一阵零乱仓促的脚步声打破了诗一般的意境.
没等晓依反应过来,已经和迎面跑来的人撞了个满怀.
积极进取的人(初二)／151
人不能认伞,要努力,要进取.
无题(高二)／153
容易满足,于是容易幸福.
第七篇亲情的力量
为你准备的生日礼物(妈妈的话)／156
在朋友向我们抱怨,父母和孩子就像两条平行线,永远也找不到交点
时,我们总是自豪地以为,爸爸妈妈和你之间并不缺少理解.
妈妈教我找春天(初一)／162
一棵桃树仅仅代表春天的一部分.
用心去寻找,你会发现处处有春天.
照片(诗歌·初二)／163
或许我们也会数着胶片,在往事中留连.
妈妈的信(初三)／164
那天读完信后,自己把信紧紧地贴在胸口,希望那份来自家.
来自妈妈的感觉永远停驻在我身边.
中秋节--每逢佳节倍思亲(初三)／166
中秋佳节是个团圆的日子,但每逢此时,总有人不能和家人团聚.
读我(高一)／168
有同学用时髦的"小资情调"形容我,但我认为自己
只是热爱生活,善于发现生活中的真.善.美.
我家有女初长成(母亲洪立平)／170
你成长的脚印,虽然还歪歪扭扭,
却始终朝着既定的方向,越来越坚实,越来越清晰.
第八篇我是一滴水
你是集体中的一滴水(妈妈的话)／176
人缘儿好才有性格魅力,心有灵犀才能造就共同做事的
基础与热情,才能形成集体的力量.
我看友谊(初二)／179
我们想脱离父母的呵护,希望独立,也就更加渴望同龄人之间的友谊.
浅谈感情(初二)／181
如果生活给我一个感情的公式,我一定会牢牢记住它.
FIFI剪影(初三)／183
FIFI是那种拥有古典美的内向的女孩儿.
一起走过初中的三年--给恬恬的毕业留言(节选)(初三)／185
无话可说也不愿挂断,只是为了这种相伴的感觉.
天长地久(高一)／191
没有人再许下誓言,但我明白,每一个人都在
用行动履行一个叫做"永远"的诺言.
第九篇成长心语
记下自己的心路历程(妈妈的话)／196
她从路边几簇盛开着的野花,发现生命的意义,学会珍惜现在的生活.
最爱的季节(初三)／198
夏天是个青年人,有着充足的体力和精力,满腹的学识和报负,
却缺乏经验和老练,常常燥动不安,急于求成.
距离(高二)／201
因为暂时达不到而怀有希望,因为不可接近而模糊了缺憾,
因为遥不可及而更加渴望.
心语(高二)／203
当你相信自己幸福,你就是一个幸福的人.
回忆(高二)／207
有回忆就有追求,有回忆就有希望.
最美的风景(高二)／209
眼中视野的丰富,让我们心中的视野更开阔.
矛盾--回复莫冰儿的《矛盾》于"岛中央"(高二)／211
对于彼岸的人,"此岸"更是美丽的.
后记
刘知晨成果简历／213