教育经济与管理

　　前言由于教育经济与管理学学科较新，至今尚未看到这方面成型的研究成果，因而笔者在建构教育经济与管理学的学科体系时，不免心存忐忑。出于如下的考虑，我们努力编著了本书。？？第一，作为公共事业管理专业本科生所使用的教材，应该使学生对教育这个公共事业管理部门的内涵有所了解。因而，开篇就对教育的基本问题进行了介绍。第二，论证了教育经济与管理学学科的基本问题，主要包括该学科的学科属性、研究对象、研究方法及其隶属的学科。第三，作为教育经济与管理的宏观理论的教育经济重大理论问题成为本书的重要内容，主要包括个人全面发展理论、现代人的生活质量与教育之关系理论、现代教育同现代生产相结合的特征与趋势、市场经济与教育变革、知识经济与教育创新等。第四，教育经济管理作为该学科体系的核心内容而被阐发，囊括了教育经济微观领域的全部管理问题，主要涵盖了教育的需求与供给管理、教育成本管理、教育投资管理、教育收益管理、教师管理及教育产业管理等。第五，还对教育管理的基本内容，如教学管理、科研管理、教育人力资源管理、教育管理体制、教育政策与法规、教育督导、教育评估等进行了简明扼要的介绍，旨在使公共事业管理专业的本科生对教育管理的主要内容有初步而全面的了解。总之，该学科体系从教育基本概念出发，切人教育经济的基本理论问题，全面阐述了教育经济管理内容，同时简明扼要地介绍了教育管理的基本内容。本书主要适用于教育经济与管理专业的本科生、研究生，公共事业管理专业的本科生及公共管理硕士（MPA）等诸层次学生；同时，也可以作为高等院校教育系、教育管理系、公共管理学院、教育科学研究所的教学、研究工作人员的研究参考资料；也可供教育行政部门的干部、企业、事业单位的教育管理人员使用。在编写本书的过程中，笔者援引和参考了许多经济学、教育学、教育管理学、教育经济学以及管理学方面的成果，在充分吸纳学术界崭新的研究成果的基础上，尝试着架构教育经济与管理的学科体系，为此，在书稿付梓之际，心中感激前辈研究成果的奠基作用，同时，不安之情也油然而生，只希望自己能够对教育经济与管理学学科的建设与发展，起到抛砖引玉的作用，果真如此，笔者的拙作即使成为众矢之的，也不足惜。另外，由于编写时间仓促及笔者水平的限制，本书难免存在许多不足和疏漏之处，敬请广大读者不吝赐教。娄成武2004年2月

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