本书的作者都是在大学生教育与管理工作第一线的青年教师。能够通过一种媒体把我们工作中的部分心得传递给家长，进而取得家长的支持与合作，这是我们的迫切愿望。面对大学生成才的课题，家长和学校的立场是一致的桥梁。虽然它仍然有诸多不足之处，但是基本体现了我们的构思，承载了我们的理念。当然我们也希望对读者能产生预期的作用。本书列举了大量的案例。这些案例来自我们的工作经验、新闻报道以及相关学术刊物或杂志。我们对这些案例经过了典型化的处理，其中部分细节可能会与事实有所出入，请读者切勿对号入座。本书前言序孩子进入大学之后，家长应该扮演一种什么角色呢？是放任由学校管理，还是延续中学时代的贴身呵护？这可能是许多家长并不清楚，而有关方面也没有引起足够重视的问题。这本《没有上锁的保险箱——写给大学生的家长》将这一隐性问题从有关大学与大学生的纷繁芜杂的话题中提炼出来，给予特别的关注，我想这是这本书最重要的价值。以笔者从事学生教育与管理工作的经验看，对于上述问题的研究是很有价值的。尤其是在高等教育急剧变革、大学教育理念和培养模式都在重新调整、定位的今天，学校、学生、家长之间建立了一种良好的协作关系对于大学生的成长至关重要。从当前的教育过程看，大学教育与中学教育应当是既有分工，又在内容和形式上紧密衔接的两个重要阶段。但是就目前的状况而言，要完成从中学到大学的顺利转变，对于许多大学新生都是一个必须严阵以待的课题。成功的大学是建立在学生较高的自制力的基础之上，而相当一部分学生几乎是在完全“他制”的环境下走过了中学，进入了大学后在时间和空间的相对自由会让他们不知所措；大学强调学生的自学，而在中学教育还没有走出应试教育的阴影之前，填鸭式的灌输仍然是不少中学老师的选择，所以会出现一些高考成绩相当优秀的学生在进入大学之后频频亮起红灯；大学要求学生在生活上的自理，我们不少学生在中学阶段把考取大学作为生活的全部，而基本的生活知识和人际关系的经验几乎是一片空白。有人把大学看作学生进入社会的预备期，其实，大学也是一个具体而微的社会，那么，对于一部分大学生来说，从中学到大学就意味着从家庭向社会的一个跨跃。阶跃式的变化会引起一个系统的振荡，而这种巨大的跨跃也可能会使一部分大学生无法适应，让他们在大学校园里败下阵来。从高等教育本身看，我国正处于从精英教育向大众教育的转型阶段。这种变化当然并不等于大学培养目标的降低，但是，学生规模的扩大却是众所周知的事实。大学的老师要沿袭中学老师的教学和管理模式是不应该也根本是不可能的。而现在的趋势是对大学生独立学习和生活能力的要求更高。独立学习和生活的能力是学生成才必不可少的素质，而这恰恰是现在一部分学生还难以具备的。这些学生很可能就会因为达不到大学的要求而被淘汰。有调查显示，随着学生规模的扩大，因为各种原因被大学淘汰出局的数量有所增加。虽然就整个大学生群体而言，这只是极少的一部分，但是对于每一位进入大学的个体，这样的结局是非常令人惋惜的。作为大学的管理者，我们深知淘汰在高等教育是无法回避的。但是作为教育者，我们却不得不研究和思考如何减少这样的淘汰。我想，本书的作者也正是以这样的理念进行了这本书的构思和布局。作者尝试在大学教育中引入家长的作用，构建一种学校、学生与家长良性互动的关系来解决这个问题。但是根据笔者的经验，家长如何参与大学教育可能需要视学生的具体情况而定，而本书作者的意见可能只是代表了某一种观点。这是读者在阅读本书时需要思考和分辨的。当然，问题的提出有时候比问题的解决更有意义，希望在这本书之后，会有更多的专家学者认真研究新形势下大学教育中学校、学生和家长的关系，并推出更多具有指导意义的成果。这也是笔者推荐这本书的一个初衷。另外必须提醒读者的是，由于本书引用了许多案例来论证和分析问题，而其中大部分都是问题学生的个案。诚如作者在第一章所言，这是用显微镜把一些问题放大了给家长看，以便引起家长的关注。事实上，我们的大学仍然是一个健康、安全、值得家长信赖的育人环境。我们的青年大学生仍然是英才辈出、大有作为的一代，而我们听到的和看到的，更多的仍然是大学生成功、成才的案例。毕竟，他们是社会的未来和希望。因为本书引发了笔者作为一名教育者的诸多感受，是以为序。教育经济与管理学博士狄涛2003年9月
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