数学新课程与数学学习

　　本书阐明新课程理念下关于中小学生学习数学的一些基本问题。主要内容包括：简要叙述数学学习理论的一些基本概念；讨论标准理念下的数学学习，包括提供有价值的学习内容、改变学生的数学学习方式等；探讨数学学习与学生发展的关系，包括学生认知发展与情感发展；讨论标准所提倡的数学学习的重要形式——解决问题，说明解决问题和一般练习的区别、解决问题的步骤与思维过程；介绍一些与基本数学思想方法相关的数学学习活动，并提供大量案例。本书对于广大教师理解学生的学习过程、促进数学教学改革具有一定的参考价值。本书可以作为新课程数学教师的培训教材，也可以作为各类师范院校数学教育专业学生的学习书目。作者介绍：孔企平博士，华东师范大学教育学院教授，国家全日制义务教育数学课程标准研制组核心成员，新世纪版数学教材（1—6年级）主编。

　　孔企平博士，华东师范大学副教授。国家义务教育阶段数学课程标准研制组核心成员，全国小学数学教学研究会学术委员、小学数学国家课程标准实验教材（新世纪版）主编。曾经担任多年小学数学教师，在华东师范大学先后获理学学士学位和教育学硕士学位，后在香港中文大学教育学院学习，获博士学位。主持教育部和上海市多项重点项目，近年来主要著作有《小学生如何学数学》、《小学数学教学方法和原理》、《新课程与小学数学课程改革》、《数学教学过程中的学生参与》等，发表学术论文数十篇。张维忠博士，浙江师范大学数理学院教授，数学教育研究所所长，浙江省高等学校中青年学科带头人。兼任全国高师数学教育研究会常务理事，《数学教育学报》编委、浙江师范大学《中学教研（数学）》主编。已主持完成全国教育科学“九五”规划重点课题l项，目前正在主持全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“文化传统与数学教育现代化”的研究。主要著作有《数学文化与数学课程》、《数学教育研究新论》（合著）等，发表论文70余篇。黄荣金博士，华东师范大学数学系副教授。曾在数所中学任教多年，主要研究领域是数学教育比较研究、数学课堂研究、现代技术在数学教育中的应用。在香港攻读博士学位期间，参加了多项国际数学比较研究（第三次国际数学与科学录像研究、学习者视角研究、上海与香港两地数学课堂研究等），发表论文20多篇。