儿童精神障碍及行为问题的矫正

     目 录
   绪论
   第一章 影响儿童行为活动和精神障碍的有关因素
    第一节 气质
    一 概念
    二 气质的沿革
    三 气质的结构
    四 气质的分类
    五 气质特点的意义
    第二节 儿童行为发展
    一 概念
    二 儿童心理行为发展的沿革
    三 儿童行为发展的特点
    四 影响儿童行为发展的各种因素
    第三节 儿童智力、行为与营养
    一 营养是心理发展的基础
    二 智力、行为问题的营养学因素
    三 儿童智力和行为问题的营养学防治对策和措施
    第四节 儿童行为与遗传
    一 遗传学的基础知识
    二 儿童期精神障碍与遗传
    三 儿童精神障碍的遗传学预防对策
    第五节 精神疾病的神经生化基础
    一 有关神经生化的基本知识
    二 常见精神疾病的神经生化研究资料
   第二章 儿童期精神障碍的常见症状
    第一节 精神活动异常的概念
    第二节 精神疾病的症状
    一 感知障碍
    二 情感障碍
    三 言语和思维障碍
    四 行为动作障碍
    五 注意 障碍
    六 记忆障碍
    七 智力障碍
    八 意识障碍
   第三章 儿童行为评定量表
    第一节 量表概述
    一 量表评定的特点
    二 量表的构成
    第二节 量表的选择和应用
    一 量表的选择
    二 评定量表的使用和注意事项
    第三节 几种常用的量表
    一 艾森博克儿童行为量表
    二 Rutter儿童行为量表
    三 孤独症儿童行为量表
    四 儿童适应行为评定量表
    五 婴儿—初中学生社会生活能力量表
   第四章 儿童期常见的行为问题和精神障碍
    第一节 儿童孤独症
    一 概述
    二 患病率
    三 孤独症的表现
    四 病因
    五 治疗
    第二节 多动综合征
    一 病因
    二 临床表现
    三 实验室检查
    四 诊断与鉴别诊断
    五 治疗
    第三节 品行障碍
    一 概念和分类
    二 发生率
    三 品行障碍的有关因素
    四 临床表现
    五 诊断标准与预后
    六 治疗
    第四节 抽动障碍
    一 抽动症
    二 抽动秽语综合征
    第五节 儿童精神分裂症
    一 概述
    二 临床表现
    三 病因
    四 病程和预后
    五 诊断
    六 治疗
    第六节 儿童情感性精神病
    一 概述
    二 临床表现
    三 病因
    四 诊断
    五 病程和预后
    六 治疗
    第七节 癫痫性精神障碍
    一 发病率与患病率
    二 病因和发病机理
    三 临床表现
    四 诊断与鉴别诊断
    五 治疗和预防
    第八节 心身疾病
    一 社会心理应激对人类健康与疾病的影响
    二 心身医学研究范围
    三 躯体疾病对患儿心理的影响
    四 常见的心身疾病
   第五章 儿童精神疾病的治疗
    第一节 药物治疗
    一 精神药物的种类、适应症及其常用剂量
    二 精神药物的禁忌证
    三 精神药物选择及用药的一般原则
    四 药物治疗中常见的副反应
    第二节 特殊问题的处理
    一 拒食
    二 伤人行为
    三 自伤行为
    四 自杀
    第三节 儿童精神疾病的心理治疗
    一 个别心理治疗
    二 集体心理治疗
    三 家庭治疗
   第六章 儿童行为问题的矫正
    第一节 行为矫正发展简况
    一 精神分析疗法与行为矫正的区别
    二 行为治疗与行为矫正的区别
    第二节 行为矫正的理论基础
    一 经典条件反射理论
    二 操作性条件反射理论
    三 认知行为矫正理论
    四 社会学习理论
    第三节 行为矫正的方法与原则
    一 正性强化法
    二 惩罚法
    三 负性强化法
    四 消退法
    五 代币制
    六 示范法
    七 厌恶疗法
    八 脱敏法与系统脱敏法
    九 塑形法
    十 锁链法
    第四节 儿童行为矫正与训练
    一 暴怒发作
    二 攻击行为
    三 自伤行为
    四 社会退缩行为
    五 顽固性习惯
    六 多动行为
    七 遗尿
    八 儿童期恐惧
    九 强迫行为
    十 生活自理能力的训练
   第七章 孤独症儿童的行为训练
    第一节 生活自理能力训练
    一 穿脱衣服训练
    二 饮食自理训练
    三 大小便习惯训练
    四 训练洗手、洗脸
    第二节 语言能力训练
    一 呼吸训练
    二 口型和发音训练
    三 单词训练
    四 说句子训练
    五 复述和对答能力训练
    六 表示肯定和否定概念训练
    七 诵读文章及表达能力训练
    八 语言理解训练
    九 文字训练
    第三节 认知训练
    一 听觉训练
    二 视觉训练
    三 痛、温 触觉的训练
    四 识别颜色
    五 识别形状
    六 数概念的学习与训练
    第四节 交往训练
    第五节 运动训练
    一 基础感觉输入训练
    二 大肌肉运动训练
    三 小肌肉运动训练
    第六节 行为问题的矫正
    一 情感爆发
    二 自伤行为
    三 自我刺激行为
    四 对他人的危害
    五 多动
    六 徘徊
   附录1艾森博克（Achenbach）儿童行为量表（家长用
   适用于4—16岁）
   附录2儿童心理卫生调查表（Rutter量表）
   附录3孤独症儿童行为量表（ABC量表）
   参考文献