蒙台梭利教育在我国幼儿园中的应用，多数以蒙台梭利教育试验班的形式存在，在１０年中经历了从实验到推广的过程，蒙台梭利的数量已不计其数了。蒙台梭利试验班的老师均经过培训后上岗，经培训后的许多幼师已被蒙台梭利教育所感动，在实践中更被蒙台梭利教育深深地吸引，深感与过去的教育有很大的不同，感叹蒙台梭利教育的成效。蒙台梭利教师仍沿着中国化的道路实践着蒙台梭利教育。她们的做法是将蒙台梭利教育与我国的社会文化相结合，与我国幼儿的发育状况相结合，与我国幼儿园的教育相结合，走出了一条在中国应用的成功之路。成功的标志即是幼儿喜欢、幼儿获益、家长欢迎。幼儿教师实践蒙台梭利教育的成功经验是可贵的，介绍她们的成功实践，将有助于蒙台梭利教育的积极推进，并望唤起更多的蒙台梭利教师创造性地实践，将蒙台梭利教育之精髓吸收融入于我们的幼儿园教育之中。本书选择了一批蒙台梭利老师的操作法、感悟与经验等，分别为以下8个方面介绍：1.蒙台梭利教育在中国的传播；2.做一个新型的幼儿教师；3.创设有助于幼儿学习的教育环境；4.蒙台梭利教育原理的运用；5.蒙台梭利教育走向开放、创新；6.蒙台梭利教师的感悟；7.蒙台梭利教育进入家庭；8.蒙台梭利教育的成效——良好素质的新人在成长。本书的作者有参与课题研究的研究人员，也有此时正在幼儿园中任教的老师，他们都是蒙台梭利教育的真正研究者和实践者，在此感谢他们将经验与感触奉献出来与读者共享。本套《蒙台梭利教育实践中国》系列丛书有着完整的构思，介绍了蒙台梭利教育的基本原理，更介绍了蒙台梭利教育在我国幼儿园中的应用，及在各年龄段全程的使用有着哪些创意和成效。全书由三个部分组成：第一部分，蒙台梭利教育原理、蒙台梭利3-6岁教育及在我国幼儿园中的运用；第二部分，蒙台梭利0-3岁教育、蒙台梭利幼儿艺术教育及科学教育；第三部分，蒙台梭利小学教育。各部分统一组合，蒙台梭利教育的基本原理统领全书。蒙台梭利0-3岁的教育，在我国尚属起步阶段，实践和创意均有不足；蒙台梭利3-6岁的教育在幼儿园中补充广泛地应用，有着一定的经验、体会和创意，但还有待继续充实与发展；蒙台梭利小学的教育则为初次介绍，有待研究和实践。丛书的各部分相对独立，可供不同年龄段使用，但均应以蒙台梭利理念为指导，离开蒙台梭利理念的教具操作和教学法，都将失去其应有的价值。
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