素质个性化教育探索

序 教育科研兴校的一个范例
前言
第一编 课题研究方案与管理思路
第一章 “学生素质个性化发展的研究与实践”总课题方案
第二章 子课题方案
第一节 以德育为核心，建立素质教育个性化发展目标体系方案
第二节 优化素质个性化教育的师资队伍建设研究方案
第三节 优化素质个性化教育的课程建设研究方案
第四节 优化素质个性化教育的教学过程研究方案
第三章 学校管理思考
第一节 开展教育科学研究，促进教师专业发展
第二节 民办学校现代教育意识的思考与实践
第三节 教科研――21世纪学校可持续发展的基石
第二编 素质个性化发展教育实践探索
第四章 总课题的实践探索
第一节 开发学生自我教育、自我管理资源，促进学生素质个性化发展
第二节 丰富校园活动，把学校办成育人的乐园
第三节 选修活动型校本课程开发探索
第四节 开展个别化教育，促进学生素质个性化发展
第五节 改革评价机制，实施发展性、多元评价
第五章 民办寄宿学校小学生行为规范养成教育的实践探索
第六章 团队建设与班主任工作
第一节 九年一贯制民办寄宿学校团队一体化建设的实践探索
第二节 少先队创新教育活动初探
第三节 与“上帝”(学生)交朋友
第四节 探索班级管理新模式，走自主创新学习之路
第七章 素质个性化教育的师资队伍建设
第一节 《素质个性化教育的师资队伍建设》结题报告
第二节 校本培训，教师专业成长的必由之路
第三节 素质教育与教师素质
第四节 跋涉，为了心中的那片绿地
第三编 素质个性化发展教育的优化教学
第八章 优化教学过程和学生学习方式
第九章 思想政治与社会学科的优化教学
第一节 思想政治课问题教学模式的实践探索
第二节 探究式学习在初中社会课中的运用
第十章 语文学科的优化教学
第一节 小学生自主探究、学会创新的实践研究
第二节 引导探究 体验创新
第三节 全面参与 突出主体
第四节 “自主选择型”教学模式的研究
第五节 语文教学中实施探究性学习的策略
第六节 感悟:小学语文教学的生命力
第七节 发展学生的言语感悟能力――谈阅读教学中写的指导
第八节 引导学生在语文学习中感受美
第九节 语文教学中学生创新学习能力的培养策略
第十节 创造性习作指导的探索
第十一节 语文教学中创造性思维培养尝试
第十二节 语文教学中学生求异思维能力的培养策略
第十一章 数学学科的优化教学
第一节 创设教学情境，培养学生注意力
第二节 数学教学中“情境创设”的几点尝试
第三节 用生活理念构建数学课堂教学模式
第四节 主动参与学习，发展学生主体意识
第五节 自主探究 学会创新
第六节 小学数学探究性活动的策略
第七节 学习中不可缺少的能力――估算能力
第八节 小学数学创新学习策略指导初探
第九节 初中数学创新性导入初探
第十节 注重操作观察，促进素质提高
第十一节 优化课堂 快乐为先
第十二章 英语学科的优化教学
第一节 在真实情境中愉快学习――初二英语新教材Unit 19 Lesson 73案例分析
第二节 “互动式”教学法在英语教学中的应用
第三节 初中英语口语交际能力的培养
第四节 英语听力――从小练起
第五节 乐教 趣学――PEP第一册Unit 2 Part B案例分析
第六节 小学英语课堂交际活动的设计
第十三章 自然、常识学科的优化教学
第一节 充分感知 自主探究 动手操作――《水的浮力》一课教学体会
第二节 常识课中多媒体辅助教学的几点体会
第三节 设计自然活动课 发展多元智能――《人体泌尿系统》教学片段案例分析
第十四章 艺术、体育学科的优化教学
第一节 在“器乐”合奏中培养学生的协作精神
第二节 谈音乐教育在学生智力开发中的作用
第三节 书法卡片，写字教学的另一片星空
第四节 书法教学中的环境作用
第五节 美术课中纸版画的教学
第六节 论美术教育在素质教育中的作用
第七节 多媒体在体育教学中的作用
第八节 浅谈快乐体育的基本内涵
第九节 浅谈体育教学中对学生健全人格的培养
第十五章 信息技术学科的优化教学
第一节 走出多媒体辅助教学的误区
第二节 信息技术与学科课程整合，实现自主、探究、合作性学习
第三节 关于e-阅读能力培养的几个问题
第四节 网络与小学语文“自主学习”的整合
第四编 研究成果和研究结论
附录
参考文献
编后记