心理健康教育指导（自我篇）

　　自我的内涵是什么？自我是如何产生和发展的？自我的发展对学生、人际交往、个性形成等个人成长诸多方面有什么影响？在教育实践中，针对各年龄段的学生，怎样促进自我和谐发展？本书集中讨论了以上问题。全书内容包括：中小学生的自我意识；中小学生的自我概念；中小学生的自尊；中小学生的自信；中小学生的自我监控。共5章。＜br＞本书可供广大中小幼教师、学生家长以及心理学、教育学工作者和爱好者阅读、参考。

　　沃建中，浙江省富阳人，1996年获得北京师范大学心理学博士学位，现为北京师范大学教授，北京师范大学发展心理研究的副所长，兼认知发展研究室主任，《心理发展与教育》编委；中国心理学会学校心理学分会副主任；主要从事认知发展和脑功能研究、思维发展的应用研究和心理健康教育研究。其博士论文《信息加工速度的发展研究》获全国首届百名优秀博士学位论文奖。2003年获教育部“全国高等学校优秀骨干教师”奖；现已出版专著三部，主编《幼儿、小学、中学心理导向》丛书、《走向心理健康》丛书。已发表论文近50篇，主持国家“九五”重点项目、国家自然科学基金项目、高等学校全国优秀博士学位论文作者专项基金、高等学校骨干教师资助项目、全国国家教育科学规划“十五”重点项目等省、部级课题、横向合作项目等20余项科研课题。相关图书心理健康教育指导.情绪篇心理健康教育指导·父母篇（中小学生心理健康教育试用教材辅助材心理健康教育指导·情绪篇（中小学生心理健康教育试用教材辅助材心理健康教育指导——教师篇心理健康教育指导·智力篇（中小学生心理健康教育试用教材辅助材心理健康教育指导·人际篇（中小学生心理健康教育试用教材辅助材心理健康教育指导：学习篇