外语教育心理学

    总序
   序
   前言
   第一章 外语学习理论和模式
    第一节 莱特博恩的四种理论观
    一 行为主义理论
    二 认知理论
    三 创造性构造理论
    四 第二语言相互作用论
    第二节 布朗的三种理论观
    一 克拉申的输入假设
    二 麦克劳克林的注意 处理模式
    三 比亚利斯托克的分析 自动模式
    第三节 外语学习中的几个问题
    一 学习外语的心理类型
    二 心理学中语言与言语的区别
    三 技能和习惯的不同
   第二章 影响外语学习的因素
    第一节 外语学习动机
    一 外语学习动机的类型
    二 激发学生的学习动机
    第二节 外语学习态度
    第三节 年龄与外语学习
    一 临界期论
    二 非临界期论
    三 小结
    第四节 智力与外语学习
    第五节 学习才能
    第六节 外语学习方式
    第七节 性格与外语学习
    第八节 适应差异 因材施教
   第三章 外语学习与记忆
    第一节 记忆理论
    一 记忆的信息加工模式
    二 条件反射的模拟
    三 知觉的模拟
    四 计算机模拟
    第二节 外语记忆与遗忘
    一 影响外语记忆的因素
    二 外语遗忘现象的产生
    第三节 提高外语记忆效率
    一 外语教学策略
    二 外语学习策略
   第四章 外语语音教学与心理学
    第一节 外语语音教学的意义
    第二节 心理学家对语音的看法
    第三节 注意影响外语发音的因素
    一 年龄
    二 学习者的第一语言
    三 学习者的经历和态度
    第四节 外语语音教学的技巧和方法
    一 模仿
    二 辅音教学领先与元音教学领先
    三 注意字母与语音的不同
    四 注意字母组合的发音
    五 注意正确标音
    六 滑移
    七 找出发音的规律
    八 纠正发音错误
    九 重视情感因素
    十 举行绕口令比赛
    第五节 外语的重音和语调教学
    一 重音
    二 语调
   第五章 外语语法教学与心理学
    第一节 外语语法教学的目的
    第二节 学习外语语法的方法
    第三节 外语语法教学的技巧与方法
    一 注意语法课的趣味性
    二 在练中学语法
    三 归纳法和演绎法相结合
    四 重点突出，精讲易懂
    五 利用图、表讲解语法
    六 注意标点符号的教学
    七 句型练习与心理学
    八 注意外语语法的变化
   第六章 外语词汇教学与心理学
    第一节 掌握最基本的词汇
    一 三个9
    二 三个10
    三 一个100
    四 三个1000
    五 大学词汇
    六 基本词汇的覆盖面
    第二节 学习外语词汇的方法
    一 直接法
    二 间接法
    三 猜测法
    四 拆词法
    第三节 外语词汇教学的技巧和方法
    一 因人而异进行词汇教学
    二 从听说开始
    三 重复
    四 利用上下文教单词
    五 通过谜语教单词
    六 同义词和反义词
    七“Whatisit”技巧
    第四节 外语词汇教学应注意的问题
    一 词汇教学的重点
    二 避免混淆
    三 注意新词的用法
    四 注意英语的构词法
    五 利用词汇游戏辅助教学
    六 注意缩略词的组成和发音
    第五节 外语词汇记忆法
    一 阅读记忆
    二 兴趣记忆
    三 最佳时期记忆法
    四 联想法
   第七章 外语听、说、读、写技能的培养与心理学
    第一节 外语听、说、读、写的关系
    一 弗伦奇的观点
    二 海霍的观点
    三 国内专家的观点
    第二节 外语听、说、读、写的几个问题
    一 我国外语听说的现状
    二 外语阅读的目的
    三 阅读速度
    四 阅读的类别
    五 阅读文章中词的分类
    六 识别课文中出现生词的方法
    七 写和说之别
    八 多写作，扩大词汇量
    第三节 外语听说读写学习能力的提高
    一 听力方面
    二 说的方面
    三 阅读方面
    四 写作方面
    第四节 外语听说读写技能的培养
    一 正确认识听、说、读、写的关系
    二 外语听说技能教学的技巧和方法
    三 外语阅读教学的技巧和方法
    四 外语写作教学的技巧和方法
    第五节 如何写好外语论文
    一 撰写论文的主要程序
    二 外语论文写作的过程
    三 外语论文写作应注意的问题
   第八章 外语课堂管理与心理学
    第一节 心理学在外语课堂管理中的作用
    一 教育和管理
    二 认知心理和外语课堂教学
    第二节 外语教师在外语课堂上的作用
    一 传授者
    二 组织者
    三 控制者
    四 交际合作者
    五 创造者
    六 心理治疗者
    第三节 外语课堂纪律管理
    一 处理好外语课堂上的人际关系
    二 正确认识课堂纪律
    三 制止外语课堂上的不良行为
    四 课堂上不良行为的心理学依据
    五 课堂管理应注意的问题
    第四节 外语教师应注意的问题
    一 教育和教学的区别
    二 集中学生注意力
    三 注意课堂教学的趣味性
   第九章 消除外语学习者心理障碍的方法及其他
    第一节 消除外语学习者心理障碍的方法
    一 外语课堂学习上的心理障碍
    二 外语学习的一般心理障碍
    三 消除在外语学习中心理障碍的方法
    第二节 外语教师的心理
    一 外语教师的心理特点
    二 外语教师的心理品质
    第三节 外语教师的素质和合格教师的标准
    一 外语教师的素质
    二 合格教师的标准
   第十章 外语教学法学派与心理学
    第一节 外语教学法学派简介
    一 外语教学法学派的类型
    二 外语教学法学派间的关系
    三 外语教学法学派的发展趋势
    第二节 外语教学法学派与心理理学
    一 理论派和心理学
    二 经验派和心理学
    三 功能法和心理学
    主要参考文献