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如何让孩子面对嘲笑:帮助你的孩子战胜谩骂、挖苦和羞辱

如何让孩子面对嘲笑:帮助你的孩子战胜谩骂、挖苦和羞辱

定 价:¥19.80

作 者: (美)朱迪·S.弗里德曼(Judy S. Freedman)著;罗洪燕译
出版社: 中央编译出版社
丛编项:
标 签: 家庭教育

ISBN: 9787802110816 出版时间: 2005-05-01 包装: 胶版纸
开本: 21cm 页数: 273 字数:  

内容简介

  作为一位有30多年实践经验的社会工作者,本书作者试图通过大量具体事例及分析告诉家长如何让孩子从容面对可能遭遇的嘲笑和辱骂。作者认为嘲笑是一种普遍存在的校园语言暴力,给许多孩子带来巨大的精神压力甚至是痉。但是大多数孩子都能通过学习一些技巧和策略从容应对,从而为将来走上社会面对更严酷的挑战和冲突做准备。在一般人看来,嘲笑没有什么大不了的,你不去理睬。事情自然就过去了。但实际上,嘲笑会对您的孩子造成伤害,并且这种伤害产生的影响是长期的。其中包括丧失自信,持续不断的压力,焦虑,厌学甚至是攻击性行为。在本书中,作者总结了她17年在小学做社会工作者的经验,指导孩子和家长如何更有效地应对嘲笑,这些知识可以伴随他们一生。1.嘲笑的起因以及孩子为什么热中这种行为。2.怎样指导孩子发现被嘲笑的原因。3.10个应对嘲笑的策略,其中包括自言自语、置之不理、展开想象、幽默化解法等。4.怎样帮助孩子建立健康的友谊,培养他们产生共鸣的能力。本书的主旨是让孩子们学会解除嘲笑的战略,并将之应用到生活的每一个角落,从教室到校车,从操场到营地,从家庭到遥远的地方。我教授的这门课程成功地帮助了成千上万的孩子——从小学到初中。实事求是地说,我们不可能完全杜绝嘲笑。这本书汇集了我作为社会工作者的点滴经验。在这30年中,有17年我与孩子、家长和小学教育者们并肩合作。本书专门有一章节讲述家长可以向孩子所在学校的管理人员或者老师提供的活动和建议。家长和学校工作人员可以借此机会,携手解决问题。无论怎样强调学校所发挥的重要作用都不为过。与改造个别促狭者相比,在全校范围开展反对嘲笑的运动可以更加有效地减少嘲笑的发生。积极的同伴压力能够有力地制止嘲笑和挖苦。

作者简介

  朱迪·S.弗里德曼,有17年实验经验的小学的社会工作者,曾经成功地为学生、家长和教师开设应对嘲笑的培训课程。《芝加歌论坛报》的特约撰稿人,在美国广播公司有做有关校园语言暴力的电视评论。译者简介:罗江燕,1975年生于湖北,1996年毕业于中国人民大学外语系。2001年毕业于北京外国语大学,获英美文学硕士学位。现就职于中国对外翻译出版公司。

图书目录


致谢
前言
第一章 什么是嘲笑,为什么嘲笑会造成很深的伤害?
    敏感多疑和缺乏归属感,无疑会成为孩子们成长过程中一块抹不去的伤痛。许多成年人曾经因为年幼时遭受的戏弄和嘲笑而留下了情感的伤疤。他们在成年生活中对负面意见可能更为脆弱。不过,也有一位母亲告诉我,她在初中时频繁遭受骚扰,因此以后的生活道路对她来说反而“轻松通坦”。
第二章 嘲笑的起因
    专家普遍认为,差异能够引发来自同伴的评论和嘲笑。没有一种特征、特点或状况能躲得过去,如果你的孩子受到奚落,可以聊以自慰的是受困扰的不只是他一个,其他孩子也因为同样的原因,或者十分类似的原因受到嘲讽。
第三章 孩子们为什么要取笑别人?
    嘲笑最有可能的原因是儿童的社会交往能力薄弱,无法以积极的方式与同龄人相处。出于这样或那样的原因,儿童可能会通过嘲笑,来吸引哪怕是负面的关注。
第四章 深入调查:为什么孩子遭到嘲笑?
    如果你的孩子遭到嘲笑,无论这种嘲笑是否揭开了你心头的陈年旧伤,你都想抚平伤痛,扭转形势。遗憾的是,简单的抚慰不起作用,你需要做一些侦查工作,才能了解事情的全貌,并最终解决问题。
第五章 和孩子谈论受嘲的问题
    如果父母想要帮助孩子解决问题,从一开始就设身处地铺垫积极和关怀的基调十分重要。你希望孩子畅所欲言,毫无顾忌地告诉你全部的情况,包括可能让他觉得羞辱甚至痛心的细节。
第六章 向孩子灌输有效的策略
    现代心理学告诉我们,无论我们到了什么年纪,我们都无法希望控制别人,我们只能控制自己。这一原则显然对孩子们也同样适用。等到他们学会了如何控制对嘲笑的反应,他们感受到的伤害也会相应减少。
第七章 学校里的解嘲行动:老师和家长的合作
    父母常常可以帮助学校更加积极有效地干预无论是语言还是身体上的侵犯事件。许多反对嘲笑、反对欺凌的运动得以实施就是因为家长积极地呼吁校方不要忽视这种具有普遍性的问题,这是一种合理的合作关系。
第八章 帮助子女建立健康的友谊
    好朋友能够体会和照顾你的感受。但是许多受到嘲笑的孩子似乎不明白这一点。他们忍受着那些极有“人气”的同学的言语羞辱,显然希望对方投来的任何关注都会帮助自己跻身于那个小团体之中,他们可能没有意识到,真正的朋友不会参与对他们的攻击,当攻击发生的时候也不会袖手旁观。
第九章 团结一致:共鸣和互助的教育
    人多力量大。有旁观者和目击者的积极介入,就能够产生强大的集体压力。等到孩子们深刻地领会了这条“金科玉律”,他们会更加主动地互相声援,而在他们这个群体中,嘲笑、欺凌和其他粗暴行径也就越发没有容身之地了。
第十章 成功的典型:孩子们的亲身讲述
    如果你的孩子对尝试这些策略还存有疑虑,那么这些活生生的例子将会明确地告诉他们,付出的努力必然会有回报。
第十一章 给促狭者父母的一点帮助
    父母的干预是帮助儿童转变进攻性语言的关键。你需要了解如何同孩子讨论嘲笑的话题。就像和前来投诉的家长谈话一样,你需要保持冷静,不要表现出愤怒和责备。
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参考书目
索引

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